2015年春季教学论文浅谈初中英语阅读的教学技巧

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2015年春季教学论文浅谈初中英语阅读的教学技巧
广坝农场中心学校  梁松林
初中英语教学强调在进一步发展学生综合运用语言能力的基础上，着重强调学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别强调运用英语进行思维和表达的能力。阅读是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程。今天的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅读，特别是在目前学生缺乏直接听、说外语的环境下，通过增大阅读量，是提高外语水平的重要途径。
然而要提高学生阅读能力，单纯通过教科书中的课文教学是不够的，还要根据学生的具体情况，有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。那么，如何有计划的指导学生进行课外阅读？
根据阅读过程的认知规律和多年来的教学实践,我总结出了以下方法:一、课前准备1、教师备课备好课是上好课的前提,课前教师应认真研读和分析教材,确定教学的三维目标,即知识目标、技能目标以及情感目标,合理安排教学内容的详细比例,精心设计每个教学步骤,认真制作多媒体教学课件,并给学生布置阅读课前的准备任务,如查询相关资料,收集有关信息。2、学生预习学生阅读之前教师应及时地给学生提供有关的课文内容的背景知识材料和预习练习
同时，本人认为应把握好选择材料的原则：（1）思想性强，内容健康；（2）材料难易适合学生的实际水平; (3)题材涉及面广，趣味性强；（4）文章体裁多样化；（5）语言地道、规范。其次，应告诉学生泛读的阅读方法和技巧：（1）快速阅读，知其大意；（2）根据上下文猜测词义；（3）根据构词法猜测词义；（4）注重深层意思的理解；（5）把理解题目作为提纲来读。下面，就来谈谈指导学生课外阅读选材及具体实践过程。
1.利用英文报纸激发阅读兴趣。
除了学校采用的英语学习周报，还可以订购英语周报；另外可以鼓励成绩较好的学生订阅高中版的《二十一世纪》英语周报。此报语言地道、简练，内容新颖，时代性强。可以利用晚自习的时间组织大家来阅读。刚开始主要由老师讲解，引导为主，选几篇让学生在规定的时间读完，并回答由老师精心设计的问题。以此激发学生的阅读兴趣，其余篇章让学生在课外作泛读。以后可以采用自主阅读的方法，在每堂课的课前五分钟，让学生轮流到讲台前针对报纸中的一篇文章做个reading  report.
2. 利用课外书刊。
  培养学生四会能力，我认为《新概念英语》1-2册是最好不过的了。可以利用某一节课进行四十分钟的阅读。第一步，要求学生快速阅读文章，口头做课后的回答问题及理解选择题，然后要求学生认真模拟录音朗读课文；第二步，要求学生利用一些连词把理解题按题目的字数要求连句成文，写在专门的作业本上；第三步，向学生稍解释key structures部分，然后让学生口头或笔头做后面的语言点专题练习。由于此书内容新奇、幽默、短小，课后练习的归类性很强，且语言学生易接受，故而学习兴趣较浓。
3．利用外国文学简写本。
为了增加阅读量，进而提高阅读水平，可以要求成绩较好的学生每人手头备一本英语简写本（即英汉对照本），利用寒暑假与同学交换的办法，每人读1-2本简写本读物，然后写出读后感或故事的主要内容，字数不限，可根据各自的能力发挥，待开学时上交作业让老师检查。作品如《苔丝》《三个神枪手》《简爱》等。
   总之，英语阅读对于提高英语学习兴趣，巩固词汇学习能起到事半功倍的学习效果，是提高英语成绩的重要途径。