《了不起的狐狸爸爸》阅读课教学反思

ljalang

《了不起的狐狸爸爸》阅读课教学反思
1、阅读前引导学生看封面，通过读封面上的文字介绍，让孩子们猜测故事情节，激发学生的阅读兴趣，并让孩子们了解书的作者。
    2、在阅读时注意引导学生体会：这是一个典型的以弱胜强的故事。故事中的狐狸爸爸与三个手持猎枪的农场主相比是弱小的，绝对处于劣势。当三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时，使用了铁锹、挖掘机，而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深，最后狐狸靠自己的聪明、坚强、信心取得了胜利。故事中，这种对比的方法运用得非常巧妙，更加衬托出了狐狸爸爸的了不起，
    3、故事的语言幽默、风趣。给人一种轻松的美感。当你正处于身心紧张的状态中，在最不经意处，他又逗得你哈哈大笑，而当你的情绪稍微放松一下时，他又会让你一惊。
如故事往往在最紧张的地方出现这样的语言： “比恩用中指优雅地挖了挖鼻子。”“狐狸先生看了自己的妻子，于是他笑了。听她说出这样的话，他更喜欢她了。”再如狐狸先生唱的小曲：
              我又一次飞快地溜回家，
              回到我美丽的新娘身旁。
              当他喝下这些苹果就呀，
              她便会精神振奋身心舒畅。
这些看似随意的语言，却给故事增添了活力，妙趣横生，在阅读时，注意引导学生体会。
    4、阅读中给孩子足够的时间猜测讨论。如，读描写地面上的场景时，适时地停下来，让学生猜测地下该是怎样的一番景象。学生想象猜测之后，再读后面的文字，看作者是怎样写的，与自己的想法一样吗？这样既培养了学生的想象能力，又激发了学生的阅读兴趣。
    5、这本故事书的插图很多，在阅读中，要充分利用起来，引导孩子去观察，注意细节，如看小动物的表情动作想象发生了什么事情？他在想什么？他会说什么？