一年级数学上册《认识物体和图形（认识立体图形）》优秀教案

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教学内容：认识立体图形（第32页）　　　　　
完成相应的“做一做”和第36页的第2题
教学要求：
1、通过观察、操作，使同学初步认识长方体、正方　体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会识别这几种弄清形状的物体和图形。
2、培养同学动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3、通过数学活动，培养同学用数学进行交流，合作探究和创新的意识。
4、使同学感受数学与实际生活的密切联系。
教学重难点：使同学直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。
教具准备：多媒体课件、图形卡片学具准备：各种形状的实物

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①活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸　一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。
②汇报：同学仿照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球　：光光的，能滚动同学每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉。
c:比较 ①电脑出示第33页的做一做的第一幅图师：看了叮当带来的这幅图：你有什么问题想问大家吗？ (同学讨论) ②电脑出示圆和球的滚动图师：圆柱和球能滚动，但它们滚动的一样吗？
d:形成表象师：去掉长方体的花外衣，你还认识它吗？（电脑依次演示，将实物笼统成几何图形：长方体、正方体、圆柱、球）师：请小朋友闭上眼睛想一想，长方体………（依次分四种图形）一样吗？
e：出示课题：今天我们一起认识了物体（板书：认识物体）它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。
f：联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。三、活动 1、数一数（电脑出示）数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球（同学可以独立地数，也可以自由组合）
2、搭学具
（1）活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传送，谁来讲解。讨论好了，就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧！（同学分组活动，教师巡视）
（2）各小组汇报：
四：全课小结今天，我们不只认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。
五、课后作业　　P36页的第2题

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教学过程：
一、设疑激情
1、说学具：
1）师：同学们，瞧谁来了？（出示课件：带音乐的机器人）
2）生：对！机器人想和我们一起学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。（同学以组为单位说出礼物名称）
3）汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗？（组内小朋友轮流说学具）
2、提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？四个小朋友一起试试看。
二、操作感知 A：分―――提示概念 1）活动：按教师提的要求，同学分组活动，教师巡视。
2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同学进行补充）
3）揭示概念师：每种物体它们都有一个一起的名字，你知道是什么吗？教师根据同学所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球　
4）活动教师板书：球　问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）
B：摸―――感知长方体 a：感知长方体
（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。
（2）汇报：师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（同学口答） b:感知正方体、圆柱、球