幼儿园优秀教学论文：浅说幼儿园小班环境教育中的情感渗透

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幼儿园优秀教学论文：浅说幼儿园小班环境教育中的情感渗透
                               冯爱尾
小班的幼儿由于年龄较小，受生理发展水平的影响，其注意力与中、大班的幼儿相比有着较大的差距，他们更喜欢形式多样简单易行的活动，如何在环境教育中渗透情感。细细想来，做法如下：

　　一、创设一个舒适安全、丰富多彩的物质环境— — 情感教育的体验

　　环境的美化，可以培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力。我们力求从尊重幼儿的审美情趣，满足他们的审美需要出发进行环境的陈设。为消除小班新生人同时对新环境的恐惧，我们将幼儿园和活动室布置得很富有童趣，墙壁上大幅的卡通 ，门窗上挂满了五颜六色的小饰物，活动角大量的玩具、图书，漂亮的座椅等都强烈地吸引着孩子，再加上老师和蔼可亲的问候，像妈妈一样微笑，使得刚入园的幼儿增添了一份对新环境的安全感。对于每给主题的环境布置．我们除了用丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美、色彩美、艺术美和富有童趣的美来感染幼儿。走廊是幼儿一日活动中来往频率较高的场所，于是在它的一面我布置了幼儿的绘画作品展览，供幼儿互相观摩、交流学习；在另一面我布置了许多和幼儿共同收集的生活中常见的物品，让幼儿用“我的眼睛看一看”，“我的小手摸一摸”，使走廊也能成为幼儿认识世界、探索世界的延伸。而教室里，随着主题活动的深入开展，我们又将师生共同设计和完成的作品粘贴于墙壁，让孩子体验到表现美、创造美的乐趣，也感受到合作的快乐和成功的喜悦。

　　二、让幼儿在良好的教学环境中学会情感体验— — 教学活动环境中情感教育的融合
　　小班的幼儿年龄，但他们大都活泼好动，根据他们这些特点加之动作不协调、自理能力差，我为幼儿在活动时开设了以下几个活动区：
　　　1、锻炼幼儿自理能力的活动区。我为幼儿找来酒盒，把它穿上小孔，然后买来鞋带穿在小孑L里，让幼儿练习系鞋带；我还为幼儿弄来几块废旧的布头，把他们剪成花、树的形状，在 面剪上扣眼，钉上扣子，让幼儿练习扣纽扣，这样锻炼了幼儿的生活自瑚能力，使幼JLfif~够逐渐养成自己的事情自己做的好习惯。
　　2、提高幼儿动手能力的活动区。我在活动室内摆放了几个玩具柜，为幼儿准备了雪花片的玩具，而且还为幼儿准备了橡皮泥；还有我收集了好多不同形状的纸盒等等．这些都能使幼儿亲自动手制作，提高了他们的动手操作能力和智力的发展。
　　　3、提高幼儿自我评价能力的活动区。我在活动室的周围拉起了铁丝，在上面悬挂了档案袋(每人一个)，我把平常幼儿的作品都放在里面，可以让幼儿对照别人的作品来评价自己，这样不仅提高了他们自我评价的能力，而且挂在教室还可以美化环境。
　　同时我又充分发挥了幼儿的玩具橱以及桌面、橱柜的功用，提供各类源于幼儿生活、具有情趣的材料，鼓励幼儿积极探索。体现了环境的功能发挥了环境的教育作用。