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标题: 耐久跑教学中“情感参与”教学策略的应用的反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-6-16 07:25
标题: 耐久跑教学中“情感参与”教学策略的应用的反思
1、             建立师生沟通平台，达成相互尊重的课堂气氛。对枯燥、艰苦的耐久跑课堂教学来讲，首先要融洽师生关系，保证“情感参与”的种子能有空间来生存。有尊严可沟通的课堂能鼓励学生表达真实的看法和观点，“信任”“鼓励”是对学生的一种认同，是最好的激励手段。激励可以产生动力，从而促进学生全身心地参与教学。

2、             以学生为本，精心设计教学方案。让学生主动积极学习的最好方法就是让学生的意志、表达、交往、实践得到充分交互。我们要根据学生的实际，设计多层次、多趣味的耐久性练习方案，来激发学生参与学练的态度，有态度就会有质量，有质量就会有效益。

3、             建立多维立体评价机制。运动参与评价是学生的学习态度和行为、认知的习惯养成，单一的量化指标是无法完成的。因此必须依据耐久跑不同课次的教学目标、教学程度的需要，设计不同评价主体、不同种类的运动参与评价，形成多维立体评价机制，让学生的练习兴趣与练习数量挂钩，达到最佳效益化。

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