青岛版三年级下册《富饶的大海》公开课教案

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一、素材解读
1、
素材的选取。突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。通过本单元的学习也可勾起同学大海发生无限的向往。二是劳动发明财富，劳动发明快乐。情境所出现的都是大海边人们劳动的场景，5个信息窗的素材都出现出劳动的欢乐、丰收的喜悦。
2、
本单元的情景串。本单元有5个信息窗。依次是：
出海归来——海水养殖——海产品加工——购买海产品——制作贝壳画
二、单元知识分析
1、
知识基础。有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是倍数概念的理解。
2、
教材的地位。有四点：
l
整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段；
l
一位数笔算乘法的开始和完成阶段；
l
是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础；
l
是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础
3、
知识构成。这是一个大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：
l
信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算和两、三位数乘一位数不进位笔算
l
信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法
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信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法
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信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法
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信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加和有括号的简单的四则混合运算

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第6课时
教学内容： 二、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法
教学目标：使同学学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高同学的计算能力．培养同学和时验算的好习惯，以和认真书写的好习惯，来提高同学的一次正确率．
教学重点：指导同学准确地进行连续进位的一位数乘法计算．
教学难点：某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点．
教学过程：
一、复习旧知：
　1．口算：
　　
　　
　　
　　2．笔算．请三位同学板演，其他同学动笔练习．
　　
二、教师谈话：前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法．
三、指导探索、学习新知：
　　1．出示p20页情景图
　　2．同学看图编题提出问题：
海产品加工厂加工车间加工带鱼每小时加工59千克，7小时能加工多少千克带鱼？
海产品加工厂加工车间加工带鱼每箱带鱼净重25千克，8箱带鱼一共多少千克？
海产品加工厂每个车间加工118千克，9个车间加工多少箱？
（1）由同学来列式，老师板书：59 ×7＝
（2）同学估算： 59 ≈60
60×7≈420
59 ×7的积比420小一些
（3）这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流．
　　同学试做，教师巡视．
　(4)汇报自学情况：
　　（今天做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进位．而昨天的题不是连续进位．）
　　板书课题：连续进位乘法．
　　你观察得真仔细，别看一道小小的一位数乘法，这里面包括的步骤还不少，更需要你们用耐心和细心去算．
板书竖式： 　 5 9
× 6 7
4 5 3
强调：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）
（5）那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？（同学讨论）
交流汇报：（不论数字多大，数字多高，计算法则是一样的．都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几．）
3．同学试做绿点知识：
海产品加工厂加工车间加工带鱼每箱带鱼净重25千克，8箱带鱼一共多少千克？
列出算式并解答，同学独立做，集体纠正，讲解计算过程。
4．同学试做绿点知识：：
海产品加工厂每个车间加工118千克，9个车间加工多少箱？
（1）同学试算，指两名同学板演，板演后同学说就这题与前面所学的进位乘法有什么不同？（连续进位）
提醒同学注意：用乘数乘被乘数的十位时，要看个位上乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。同样地，用乘数乘被乘数的百位时，也要注意进位问题。
(2)那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？（同学讨论）
交流汇报：（不论数字多大，数字多高，计算法则是一样的．都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几．）
四、巩固练习，反馈调节：
　　 5 2 4 8 1 2 3 1 1 6
× 7 × 6 × 5 × 8
　　老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清楚，进位数字一定要写对位置，向十位进几要写在十位上，向百位进几，要写在百位上．
　　四、多层次练习
　　1．对比练习
　　（1） （2）
　　教师提出要求（1）（2）（3）组做第（1）组题，（2）（4）（6）组同学做第（2）组题．
　　同学做完后讨论两组题的相同点和不同点．
　　（相同点：2组题都是连续进位的．
　　不同点：两组题中第1小题是一般的连续进位乘法，而第二小题则是乘得的积加上进来的数又要进位的乘法．）
　　2．火眼金睛辨对错．
　　 4 7 2 35 5 4 7 1 3 6
× 8 × 4 × 2 × 5
3 2 6 81220 10 9 4 5 8 0
　　3．在○内填上“＞”、“＜”或“＝”．
　　 ○402 ○1325
　　 ○600 ○1122
　　五、课堂小结　　今天你学会了什么？有什么收获．
　　 板书设计： 连续进位乘法
1．海产品加工厂加工车间加工带鱼
每小时加工59千克，7小时能加工多少千克带鱼？
59 ×7＝453（千克）
5 9
× 6 7
4 5 3
59 ≈60
60×7≈420
2．海产品加工厂加工车间加工带鱼每箱带鱼净重25千克，8箱带鱼一共多少千克？
3．海产品加工厂每个车间加工118千克，9个车间加工多少箱？
25 ×8＝453（千克） 118 ×9＝453（千克）
2 5 1 18
× 4 8
2 0 0 1062

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第5课时
教学内容一位数乘二、三位数不连续进位的乘法练习（p18-p19第5-10题）
教学要求：通过综合练习，进一步提高同学计算一位数乘二、三、四位数的熟练程度。
教学步骤
一、复习
1、口算（练习四第10题）
2、笔算（两人板演，全班齐算）
41×4= 17×6=
217×5= 241×4=
312×7= 124×8=
练习后请同学说一说计算过程。
记时间训练，看谁算得又对又快。（练习第7题）集体订正。
二、练习
做练习四第5、 、8、9、10、题和聪明屋
先协助同学弄清题意，再让同学独立作业，最后集体订正。
第5题：有趣的动物世界。对于这一题，不要只解决计算问题，更多的是让同学开阔视野，了解一些动物的常识。
第9题：是一道探索题，鼓励同学采取不同的方法和战略解决。可以估算得出正确答案。也可以通过计算，得出假如要用铝合金B做窗子，需151×6＝906（元），而计划用800元钱，钱不够，所以选择铝合金B是不合适的，而换铝合金A、塑钢（A）、塑钢（B），都是可以的。
聪明小屋:难度较大，不只需同学熟练地掌握计算的方法，而且还要有一定的推理能力，这是为学有余力的同学准备的，对于中下游的同学不作要求。
作业：基训p15走进生活、补充练习

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第4课时
教学内容：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法
教学要求通过实物直观演示，使同学初步理解和掌握一位数乘二、三位数不连续进位的笔算方法，能够正确地计算中心。
教具学具
师生各准备小棒8捆（每捆10根）又7根。
教学步骤
一、复习：
1．口算：
5×3+7= 2×9+7= 9×8+3= 4×7+5=
2。笔算（指名板演）：
24×2= 12×4= 312×3=
二、新授
1．理解情景图。
（1）提出问题。出示情景图：图中出现的是渔民在海水养殖场的劳作局面。有种植海带的、有放养螃蟹的、有运送虾饲料的、有放养扇贝的。使让同学认识劳动发明幸福，劳动发明财富海水养殖繁忙的景象使同学认识劳动发明幸福，劳动发明财富。
（2）请同学提出自身想知道的信息。（课件回答）
海带：3条绳子，每条绳子夹29根海带苗；螃蟹：一笼养8只共112笼；虾饲料：4袋，每袋41千克；扇贝：5个笼子，每笼装125只。
（3）从同学获得的信息中，选择并提出问题。
例如：渔民养海带每条绳上夹29根海带秒，已经夹好了3条绳子。一共夹了多少根海带苗？
渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共112笼。一共养螃蟹多少只？
渔民叔叔养虾投放虾饲料一次投放4袋，每袋41千克，一次投放多少千克？
渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝5只笼子能装多少只扇贝？
2．研讨口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法
（1）请同学考虑，交流解决问题的方法，列出算式：29×3
（2）动手操作，理解算理。
　板书：29×3=，这个算式表示什么意思？怎样计算呢？
①同学估算29×3的积大约是多少?为什么？
②师生一起活动，演示操作，第一行摆2捆，另摆9根，表示29。接着摆同样两行小棒每行都是29根。要求3个29根一共是多少根，就是要先算出3个9根是多少，再算出3个20是多少，最后把两次乘的结果加起来。先算3个9根是27根，把其中的20根捆成两捆放在3行小棒的下面，另外7根放进这捆小棱的右边：再算3个2捆是6捆，一共是8捆又7根，那么29×3=87是怎样算出来的？先算什么，再算什么。
③竖式计算。问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。
2 9
× 3
2 7----------9×3
6 -----------20×3（6为什么写在十位上）
8 7
然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为：
2 9
× 2 3
8 7
（3）尝试讨论，掌握算法。
2 4
× 2
4 8
引导同学比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处置进位的数？使同学明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；假如积满二十，应向十位进2，积满三十呢？------
①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。
②注意：告诉同学，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
③练习。
完成课本第17页的“自主练习”1的前三道题目。让同学独立完成，指名板演集体订
3．教学绿点知识三位数乘一位数一次进位的笔算乘法。出示渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？
（1） 列出算式。125 × 3
（2） 估算出大约的积是多少？
（3） 请一名同学在黑板上写出竖式。
（4） 老师将被乘数百位上的“1”遮住，题目变成了 2 5 ，请同学口头说出竖式的计算过程。然后把被乘数百
× 3
位的“1”露出来，应该怎样往下计算？计算中强调指出：3乘5得15，在积的个位上写5，向十位进1，但3还要乘被乘数十位上的2，百位上的1。所以个位进到十位的“1”并不能直接写在积的十位上，而应暂记在横线上。最后让同学翻开课本第17页，将例题未做的局部做完，并把得数填写在横式等号后面。
（5） 练习。
完成课本第17页的“自主练习”1后两道的题目和2题。
小结：引导同学归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序和进位法则。用竖式计算时，注意什么？
三、巩固：
完成课本第18页3、4题
独立完成，指名板演，集体订正。重点指导第4小题向进位问题。
四、作业：基训p13(1)—p14(4)
板书设计： 一位数乘二、三位数不连续进位的乘法
渔民养海带每条绳上夹29根海带秒，已经夹好了3条绳子。一共夹了多少根海带苗？
2 9 × 3 =8 7 （根）
2 9 2 9
× 3 × 2 3
2 7-----------9×3 8 7
6 -----------20×3
8 7
渔民叔叔用3个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，一共能装多少只扇贝？
125×3=375（只）125×3≈360（只）
1 2 5
× 1 3
3 7 5-

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第3课时
教学内容： 一位数乘二、三位数不进位的笔算
教学要求：使同学初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。培养同学认真书写，仔细检查的良好习惯。
教学过程：
一、 复习
1、 口算：
13×3= 20×4= 50×6= 300×2= 210×4= 160×1=
2、32×3读作（ ），还可以读作（ ）。
3、20×4这道算式表示（ ），还表示（ ）。
4、9乘6写成（ ）×（ ），26乘以1写成（ ）×（ ）。
1、 笔算（指名板演）
6 3 4 7
× 7 × 5 × 2 × 6
二、新授
今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数（不进位的）”。（板书课题）。
（一） 教学例第3个红点知识。
出示运用多媒体课件再次出现的是渔民们出海打鱼归来的情境图。
提出问题：1、渔民捕了2筐虾，每筐13千克。一共多少千克？
2、渔民捕了带鱼312千克，每千克3 元。这批带鱼大约能卖多少钱？
3、同学独立列出算式。
计算13×2，问：13×2表示什么意思？（同学回答后，出示直观图）
（1） 同学口算13×2=？你是怎样算的？
（2） 教师说明：先概括口算方法，再指出，计算13×2除了口算，还可以笔算。
（3） 讲解算法：列出竖式 1 3告诉同学写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与
× 2
被乘数的个位对齐。然后边讲解，边板书笔算方法。
A、 将被乘数十位上的“1”遮住，便成了1 3，2乘以3得6，表示6个一，写有积的个位上，即写有与2对齐的
× 2
横线下。
B、 露出遮住的“1”，引导同学想：用3乘被乘数十位上的“1表示什么意思？得多少？（3乘以10，表示3个10是30即是30。）板书：
1 3
× 2
6
C、 把个位、十位乘得的积合起来，得36，板书：
1 3
× 2
6--------2×3
2 0--------10×3
2 6------- 6+20
D、 此竖式可简写为；1 3
× 2
2 6
E、 请1-2名口头表达能力强的同学将上面的计算过程和积书写的位置完整地说一遍。
（先用“2”乘被乘数个位上的“3”，二三得六，在积的个位上写“6”，再用乘数“2”去乘被乘数十位上的”1“，一三得三，在积的十位上写”2“，12乘以3的积是26。）
F、 归纳：笔算一位数乘二位数，要先乘被乘数个位上的数，再乘十位上的数。
（4） 练习
练习课本第14页4题第一行
同学算完后，以24×2为例，说一说一位数乘二位数和笔算方法。
二、 教学p13绿点一位数乘三位数的笔算
（1） 出示3×312
（2） 指名用两种方法读题，并写乘法竖式： 3 12
× 3
（3） 这道题与13×2有什么不同？假如老师将被乘数的百位上的“3“遮住，这道题你会算吗？（指名板演）
（4） 请板演的同学口述计算过程，重点讲清乘的顺序和积的书写位置。
（5） 露出被乘数百位上的“3“，提问：下一步该怎样算呢？）想一想：”9“为什么要写在百位上？
（6） 全体同学在下面乘一遍，边计算边口述计算过程。
小结：用竖式计算一位数乘二、三位数时，要先用乘数去乘被乘数的个位，再乘被乘数的十位和百位，并要特别注意用乘数去乘被乘数哪一位上的数，积就写在哪一位的下面。
练习练习课本第14页4题第二行
三、 巩固
1、p15、5、6
2、笔算（全班齐练，指名板演）：
3 4 2 1 3 2 3 4
× 2 × 2 × 2
四、作业：基训p9—p12
板书设计： 一位数乘两、三位数（不进位的）
1 3 × 2 = 3 6 312×3
1 3 1 3
× 2 × 2
6--------2×3 2 6
2 0--------10×3
2 6--------6+20