《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计

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《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计
                           红沙小学    廖雪影

教学目标：
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、弄清课文三四节，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。
3、读懂课文内容，渗透正确的审美观教育。
教学重点：重点理解三四节，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的作用。
教学难点：树立正确的审美观点。懂得判断事物的美和丑不能光看外表，而是要看它有没有用处。
教学流程：
一、复习生字词（齐读）
二、外表比较，体验委屈
1、导入：这节课我们继续学习《我应该感到自豪才对》

过渡：一天，小骆驼在小溪边照镜子，小红马看见了，说了什么啊？生回答：你的脚掌又大又厚…...多难看呀！
           了解“镜子”的特殊含义，出示文字课件和骆驼的外形课件，板书外形特点；
2、小红马是一种怎样的神态？（喷着响鼻）
3、小骆驼听了十分委屈，于是它把这些话告诉了妈妈，骆驼妈妈是怎么说的，指名读，读出疼爱的语气。

三、沙漠之旅，深感自豪

过渡：于是小骆驼和它的妈妈一起走进了沙漠（出示图片）
1、了解沙漠，说一说你对沙漠的印象（没有水，风沙很大，人在沙漠中行走随时都有生命危险）课文又是怎样描写沙漠的呢？默读课文第三，四自然段，并划出有关沙漠的词语。提问，出示课件。
2、现在我们就跟着他们去旅行吧，看，小骆驼和妈妈已经走在茫茫的大沙漠里，脚下是松软的沙子，我们快点跟上吧！啊哟你怎么了，你的脚怎么陷进沙子里了，快看看骆驼母子两怎么样，咦，它们没事啊！这是怎么回事？谁能把骆驼妈妈说的话找出来读一读，因为我们的脚和小红马一样都太小了，所以才陷进沙子里拔不出来;跟着骆驼妈妈继续走吧，走啊走啊，走了很远很远，我们身上的粮食都吃光了，现在真是饥饿难耐啊快看看骆驼母子那边怎样？出示课件：小骆驼担心的问妈妈。。。。。。，看来小骆驼也担心这个问题，快来听听骆驼妈妈怎么说，出示课件：我们背上的这两个肉。。。。。。，你从骆驼妈妈的话里听出了什么？自豪！

咦，风沙来了，赶快找个地方趴下，闭上眼睛，呀，我的眼睛进沙子了，你们的呢？快来看小骆驼怎么样？为什么它们没事？出示：多亏。。。。。。，让我们一起来读一读第3、4自然段，分享小骆驼特别的脚掌，驼峰和睫毛带给它的用处

3、板书小骆驼的脚掌、驼峰和睫毛的作用。

4、小结并过渡：虽然沙漠里的气侯非常恶劣，可是小骆驼和它的妈妈还是愉快的结束了这次沙漠旅行，而且小骆驼有了新的想法，出示最后一段，你能用上虽然。。。。。。但是。。。。。。所以。。。。。。说一说骆驼的作用吗？
5，指着课题说，这里以小骆驼的想法做为题目，现在，我们明白了小骆驼为什么感到自豪了。
6、学到这里，你明白了以个什么道理？让学生说一说（引导学生从判断事物的美和丑，不能指看外表，要看它有没有用处）
7、小结：这节课我们不仅了解了骆驼身体各部分的用处，还告诉我们一个道理：事物美不美，不要光看外表，而要看它有没有用。
三，回归生活，强化“自豪”

             曾经让小骆驼十分自卑的长相，也让它找到了自豪的感觉。在生活上，在学习中，你一定有许多值得自豪的地方，能跟大家说说吗？
四、作业：续编故事，
后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇到了小红马，小红马又说小骆驼长的难看，如果你是小骆驼，你会怎么说呢？

五、板书设计                14、我应该感到子豪才对


                               脚掌（又大又厚）  防止陷沙

                                 驼峰（肉疙瘩）   贮存养料

                                   睫毛（双层）      遮挡风沙
                                           委屈                   自豪