指导小学低年级作文教学反思

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很多的人都认为，写话就是一个创造的过程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由发挥。但其实，学生生活阅历少。现在的学生是“家庭—学校—家庭”循环往复一条线，参加社会活动的机会几乎没有，在学校能够让学生自主活动的时间又少得可怜。学生没有亲身经历的事，要让他去写，怎能写出内容丰富，文词优美的写话呢？孩子们连最基本的知识都没有，又从何谈起说写话呢？。

写出自己的真情实感 即使低年级的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾一定要写出自己的最真实的感受和观点。

目前，我们的学生阅读时间并不是很多的。通过了解学生手中大多是几本作文选而已，那些有趣的、富有教育意义的书籍和经典名著大多数学生是有所闻而从未阅读过或是阅读得太少。  要写好作文，需要大量的积累，阅读是最直接的方法，所以我制定了睡前半小时的读书计划。睡前半小时，就是睡觉前必须读书半小时，而书籍类型我并不做规定。因为我记得窦桂梅老师一篇文章中写过这样一段话：“在童年、少年时期，孩子需要的是童话、神话、名人传记，除此之外，也许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在舒展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”我布置小练笔是很频繁的，内容大多取之于生活中的小事，或班级中出现的事写自己的感想。其实，课文也是很好的小练笔的来源。

对作文教学，我想不能让学生为作文而作文，应该让学生在作文中寻找乐趣、让学生真正做到学会观察，学会想象，学会生活，体验生活的快乐。