从2015年河南高考作文试题看高中语文教学

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2015年高考已经结束。今年河南高考作文题目是一则材料，材料大意为：女儿和爸爸外出在高速上，爸爸不断打电话。家人多次劝阻无效，女儿只好打电话给交警，举报父亲，此事引起很大争议，要求考生写一封信，给女儿或者爸爸或者有关部门。这一作文题目有明显的特点：
首先，题目关注现实，紧扣“生活”这一中心。

随着人们生活水平的日益提高，现在拥有汽车的家庭越来越多，与此同时，交通违法的现象也越来越多，像作文材料中的父亲，在高速公路上，不断地打电话，不仅危及高速公路交通安全，也危及家人的生命安全。这是当前社会的一个热点焦点问题。这则作文材料，巧妙的将学生放在“现代生活规则意识与传统的维护亲属观念的矛盾冲突中，体现了生活的发展变化，有很强的思辨性。

其次，文体的变化更多地体现了要求传统文化回归的意图

以前，电话、手机、网络等通讯工具几乎不存在，书信无可替代地成为联系家人、同学的主要方式，成为两地交流学习、互诉衷肠的主要手段。于是，书信成了学习生活中最执着、最深情的事情之一，而拆信、看信也顺理成章成了最幸福、最快乐的事情之一。但随着现代化的通讯工具日益普及，人们之间的交流方式的不断更新，书信，这一曾经的人们最普及的联系方式，渐渐远去，淡出生活。恐怕，现在的学生，连书信的基本格式都不知道了。那么，在这样的一个现实状况下，要求考生用书信的形式写作文，其意义就非同寻常了。

根据今年高考作文题目的特点，高中语文教学应做到：

首先，树立大语文观

什么是语文？答曰，生活即语文。生活是活的教科书，对语文学习来说，一方面，要时时能学，处处能学；另一方面，语文教学较其他学科具有更多更大的教书育人的功能，在素质教育方面有特殊的意义（从这点上讲，语文教学应称之为“语文教育”更合适些）。语文教育应是一条纽带，一座桥梁，它的一头是丰富多彩的生活（包括课堂的学习生活），另一头是学生运用语言文字的能力和个人文化乃至整体素质的提高。由于语文教育内容、功能的特殊性，语文教师必须树立一种大语文教育观。

其次，树立语文教学为现实生活服务的思想

什么是语文，答曰，现实即语文，社会即语文。现实社会是语文教学的基础。一方面，语文教学的内容来自于现实社会生活。因此，现代社会的学生，就不能再“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”了，而要时刻关注现实，与现实社会融为一体。另一反面，语文教学的目的不应“只从国文去学国文”、“只将国文当国文学”（夏丐尊，1923），不应“一味在读、写本身上来学习读、写”(陶行知，1948），不应狭隘地把语文教育看成技能训练。今天，我们来概括语文教学的目的，应该是，把语文当现实生活来学习,或者说是，在现实社会生活中学习语文。