给孩子充分的自由想象空间教育随笔

ljalang

给孩子充分的自由想象空间教育随笔

在这片净土上，有一群可爱的孩子和我朝夕相处着，他们纯净的脸上洋溢着灿烂的笑容，每天我们一起游戏、一起活动、一起装疯、一起唱歌、一起寻找大地上的小小嫩芽。虽然在这片乡村的土地上，孩子看到和使用的东西有限，可孩子的好奇好问仍触动了我，我一直认为在这里的孩子和在城市的孩子差别很大，至少在经验上和认知方面都有很大的差距，他/她们虽触及不到那新奇又好玩的新鲜事物，可在孩子身上我找到了童真的味道，那是真真实实没有被束缚的快乐孩子。虽然他们对外面事物认识的经验有限，水平无法及城市的孩子。但我们老师可以给孩子制造学习的机会，保留孩子好奇好问的兴趣。经验水平的获取就在于老师的用心良苦，并学会如何给孩子营造轻松自由的学习环境。每一天我都在努力的为孩子营造供他们探索的自由环境，环境对孩子很重要，是孩子兴趣的培养、是孩子习惯的养成、是孩子想象的发展空间。
记得那次户外活动时，我只说我们去外面找找所有植物刚发芽的时候是什么样子的？回来后我们一起说说你的发现好吗？孩子很乐意很主动的去寻找他们所认为的小小嫩芽。有的孩子在发现小嫩芽的时候惊奇的大叫：“哇，我找到它了，好小的嫩芽哦”，并且互相交流着“我这边也有小小的，他好像刚长出来”、“好像你的那颗比我这边的大”、“呵呵，它长了两边小小的叶子呢”、“我家旁边也有这种小嫩芽哦”“快来快来，这颗小嫩芽好大呀”无形之中孩子的交流发展起来了，孩子对植物的成长有了初步的认识，孩子的经验获取又丰富了好多。无论在何时何地，我们要因地制宜，因材施教，尽可能的为孩子而创设学习环境，而不是为我们老师方便去束缚孩子能高飞的翅膀。