绳彩飞扬、快乐成长 ——八堡小学未成年人导师制花样跳绳活动案例介绍

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引言

八堡小学地处惠济区花园口镇东部，黄河南岸，是一所典型的农村学校，而且学校规模很小。学校占地面积5336平方米，建筑面积2524平方米，绿化面积2200多平方米。全校有8个教学班，421名学生，15名专职教师。

从2009年起，八堡小学利用现有教室进行改造和装修，购置了相应的设备，组建成现有的乡村学校少年宫。目前，八堡小学乡村学校少年宫配备计算机房、电子备课室、多媒体教室、舞蹈室、毛笔书法训练室、心理咨询室、美术室、体育室、图书室等各类专用教室，能够满足少年宫开展相应的课外活动的需求，成为未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地。

八堡小学借助少年宫这个阵地，聘请校内在职教师、校外退休教师和民间艺人，创新活动方式，开展各种丰富多彩的活动，充分发挥其辐射作用，全面提高学生素质，促进未成年人得思想道德建设。

案例               

          花样跳绳成了孩子们的最爱

一、活动背景

八堡小学占地面积较小，没有专门的操场，不能开展大型的体育活动，下课铃一响，孩子们就像出笼的小鸟，纷飞到校园内活动。当然，有一些精力旺盛的男孩子，几个人一起，斗鸡、捉老鹰、扔沙包还算不错，还有一部分孩子就是你追我赶，要么是几个人挤在一块，嘴里还喊着“哎哟、哎哟”的，把一个学生挤到墙角，还美其名曰“看谁力气大”。随着人员的增加，看着满院奔跑的孩子们，该怎么组织孩子们有序活动呢？组织孩子们开展什么样的活动能使他们强身健体？2008年4月，体育教师贾丽娟到洛阳参加了河南省组织的花样跳绳培训。回校后向领导进行了汇报，随后，在校领导组织教师的多次讨论中，“跳绳”活动成为首选项目。一是八堡小学占地面积较小，跳绳适合在校园内活动。二则跳绳是学生最易接受和深受喜爱的运动，不太受场地和器材的限制，普及面广，可操作性强。小小的跳绳，加上动听的旋律，新颖的动作，华丽的编排，就能让它生机盎然，富有活力。“花样跳绳”所具有的多元教育功能也是学生全面发展的需要。三是师资由了保证，八堡小学成立了未成年人导师团，聘请贾丽娟、袁国春、赵玉粉、毛广慧四位老师作为导师团的成员，辅导学生开展花样跳绳活动。四位导师分工明确，贾丽娟和袁国春两位导师负责教学生跳绳的动作，赵玉粉和毛广慧两位导师负责对动作进行开发、编排和梳理，难度过大的要舍弃，对每一节花样跳绳要进行命名。学生掌握了一些动作之后，导师团的四位教师开动脑筋，将花样跳绳与音乐紧密结合，创造性的编排出一套绳操——花样跳绳、绳彩飞扬，作为学校大课间的主要活动。他们按照边研究、边试跳、边改进的思路，摸索出单人脚剪跳、开合跳、滑雪跳；双人回旋跳、车轮跳、挽花跳；长绳交互跳、三角跳、移动跳等30余种跳绳法，形成了自编花样绳操——绳彩飞扬（个人单跳）20节，三人以上组合13节。整场编排融汇了体操、音乐等现代元素。

不同的跳绳技术编排成的系列跳绳动作，配合音乐节拍，队形转换，花样繁多、新颖别致、高潮迭起。传递着健康、时尚、快乐的讯息，演绎着娴熟的技艺，体现着同学们的协调与合作。这种形式的课间操活动充分激发了学生参加体育锻炼的兴趣，最大限度地调动了学生运动的积极性，促进了学生的身心健康发展，也形成了具有学校特色的课间操模式。每天的大课间已成了学校一道靓丽的风景线。花样绳操也成了八堡小学一张靓丽的名片。

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二、科学规划



学校领导高屋建瓴，本着树立“在跳绳中学会团结，在跳绳中强健体魄、在跳绳中学会做人”的特色育人格局，倡导“我运动、我健康、我快乐”的理念，大力开展花样跳绳特色体育项目，逐渐走上了 “以绳健体、以绳增智、以绳促德”的花样跳绳特色教育之路。

学校在社团成立后，即设定了花样跳绳的目标规划：1、人人有跳绳，个个会跳绳，天天要跳绳；2、将花样跳绳学校体育大课间的主活动器材，自编花样绳操，在学校全面铺开、推广，4、成立花样跳绳社团，不断创新、挑战高难度，参加各种展演；3、将花样跳绳作为校本课程进行开发实施，实施星级评价； 4、形成特色，每年举办一次跳绳节，使跳绳运动艺术性、挑战性和观赏性融为一体，形成跳绳特色。

三、搭建平台   

以导师团为主力军，发动全校师生，全员参与到花样跳绳活动中，以课堂教学为起点抓普及，把跳绳活动的开展工作带入体育课，分年级、分阶段进行跳绳教学，确定每一位学生跳绳应达到的水平，确保了跳绳活动长盛不衰。以社团活动求提高，昂起“绳彩飞扬”跳绳社团的龙头，组织班级跳绳队，联动开发，聚合人才，在层层选拔的基础上不断选好苗，进行专门指导训练，着重技能提高。以竞技比赛为抓手显特色，学校天天有活动，月月有比赛，年年有节日。学校为特色的创建，创造活动开展的一切时空和条件。

学校为社团购买各种跳绳百余条。每年开学初，活动机构成员详细制定开展此项活动的方案计划。每天做绳操；每月举办一次跳绳擂台争霸赛；每学年举行一次跳绳运动会和跳绳艺术节。学校活动方案做到“五定”，即：定时间、定地点、定人员、定项目、定责任，同时，有效的激励机制促进了活动蓬勃发展。     

四、多管齐下  

八堡小学不仅发挥校内导师团的作用，更是把校外导师团作用发挥得淋漓尽致。学校把每一位家长作为校外导师，督促和激励孩子们练习花样跳绳。在课外活动时，进行计时跳绳和花样跳绳。课外活动时，师生主动在各自运动区域里开展多种形式的跳绳活动，有正跳的，有反跳的，有单摇跳、还有双摇跳，有合作跳的，有花样跳的，有长绳八字跳的……放学回家，要求完成“一分钟跳绳” 特殊家庭作业，寒暑假也不例外，上学时，家长针对孩子练习情况签署意见。强大的导师团发挥了巨大的育人效应，通过多种方式地历练，孩子们的跳绳技巧和体能得到了提高，身心得到了锻炼。

学校每学期都要进行花样跳绳的星级评价。每班学生跳绳进行星级评价，由各班主任负责组织评价，并在班级墙壁上展览。学校每月组织一次跳绳擂台赛，分年级进行。达到最高星级称号的为跳绳明星，照片在校橱窗中展览。每月分别评选出若干名花样跳绳明星，并举行加冕仪式。每学期末所有明星进行一次擂台赛，产生跳绳最高明星。跳绳考级擂台赛的设立唤醒了学生的竞争心，极大提高了集体荣誉感。

    五、效果显著

     窗体顶端

小小的一根绳，它的魅力不仅仅在于变化出无穷的花样，更重要的是它在潜移默化中影响着八堡小学的每一位学生，花样跳绳让孩子们更加阳光、向上，让孩子们更加团结，奋进；花样跳绳在孩子们的身上播撒了一颗颗爱的种子。一根小小的绳子拉近了学生与学生、学生与老师的距离，带动了师生合作的热情。

窗体底端

   几年来的积累与沉淀，使花样跳绳成了八堡小学的名片，2013年已经获得国家教育体育特色案例一等奖；2012年—2014年，连续三次获得郑州市跳绳比赛第一名，多次代表惠济区参加展演。多次代表惠济区多次展演：全国青年奥运会长跑启动仪式、河南省第五届美德少年表彰会、郑州市德育现场会、郑州市少代会等都有八堡小学花样跳绳的风采、郑州市暑期艺术专场演出，获得现场观众掌声和欢呼声……   





     

  

结论

惠济区未成年人导师制是加强未成年人思想道德建设的一个新载体，是开展未成年人教工作的一项新机制，是推进群众性精神文明创建活动的新动力，是培育和践行社会主义核心价值观的新平台。未成年人教育导师自身具备特定的精神文明资源，是热心社会公益事业的志愿服务者，是精神文明的传播者、躬行者和引领者。导师团是对导师志愿者进行分类的一种有效形式。导师制是一种因材施教、因需施教的分类教育方法。未成年人教育导师针对不同的受导者开展分类辅导活动。导师制活动一项导师与受导者教学相长、双向提升的新机制，既能提升受导者的整体素质，又能提升导师的自身素质，群众性精神文明创建水平。导师制活动拓宽了未成年人教育的辅导平台，使未成年人走出了教室教育的象牙塔。

启示与思考

   在未成年人的建设中，导师团发挥了巨大的作用。那么，在今后的文明建设工作中，学校要走出去，请进来。一方面，充分发挥校内教师的主导作用，分类、飞快成立具有多样化的特色导师团，指导未成年人的活动；还要充分发挥校外资源，聘请一些热心家长、社会人士作为导师，成立导师团，或者与校内导师团相结合，作为校内活动的补充，促使未成年人健康成长。