教科版五年级上册品德与社会教学设计《勇于“说”和善于“听”》教案

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—你有勇气说吗？
教学目标
1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。
2、鼓励学生勇敢表达自己的意见。
3、培养学生具有初步的民主意识。
教学重难点
1、培养学生的勇气和理性。
2、对学生关于民主意识的灌输和理解。
3、培养学生维护自己民主权益的意识。
教学准备
准备有关保护儿童权利的法律条文。
教学过程
一、谈话引入课题
以对话引入课题：同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？对，我们每一个人都有发表意见的权利。
二、学习交流，明理导行
1、阅读教材：第33页。
从三组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？（小组讨论）
从这三组镜头中我们明白了一个什么道理？
小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权。我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？
除了这三种权利，我们还有哪些权利？
2、合作学习。
以四人为一组，合作学习第34、35页教材内容：这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？
我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？
曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！
3、说话的艺术。
在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。
你能说说在什么情况下，要注意说话的方式或说话的语气？表演一下好吗？
大家评议他们的表演。
4、你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？
《未成年人保护法》、《义务教育法》等。
三、总结提升
今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？
对，今后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言权。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。
四、反思
通过今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？

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《勇于“说”和善于“听”》
—听听他人的意见
教学目标
1、培养学生倾听他人谈话的耐心。
2、学会尊重他人。
3、让学生在行使和维护自己的民主权利时，也能够尊重他人的民主权利。
教学重难点
1、教会学生认真诚恳的倾听他人讲话。
2、教会学生尊重他人意见。
教学过程
一、游戏体验
1、通过游戏体验“说”与“听”。游戏的方法是：二人一组。一人说话一人听并互换角色。要求说话者随意讲一个故事、一件事情，听话者注意听。同时，说话者和听话者要体会自己在说话和听话时自己的眼、耳、口的活动情况以及身体的动作有什么不同。邀请一位同学作为观察员，观察说话者和听话者的表情。
2、交流游戏中自己和对方的表现，说说自己对方的哪些行为满意、对哪些行为不满意。体会自己在听他人发言和自己发言时的心理变化。
3、学生集体交流：游戏让你明白了什么。
4、学生集体讨论如下的问题：
当你在发言时，你希望听众如何。
当别人在发言时，他/她可能对你的希望是什么。
二、解决问题
1、阅读36页内容，小明是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到麻烦事了。请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！
2、学生总结小明遇到的难题。主要难题是：
发言者还没说完就被别人打断了；
有的人“一言堂”，光顾自己说，不允许他人发表看法；
人多意见多，很难统一。
3、学生自主解决问题。教师导语：针对小明的问题，我们来一个现场的“疑难求助”。你觉得该如何解决这些问题？你可以把自己总结出来的法子告诉大家。
4、学生交流解决的办法：如听话不能只听一半；别人说话时认真听，不随意打断别人的话题；不要把自己的意思强加给别人；要耐心且友善地倾听……
4、总结：为什么有“旁观者清，当局者迷”说法？原来“当局者”只顾了自己“说”，而顾不得“听”，更顾不得观察他人的反映。我们在商讨问题时，一定要学会交流。无论是“说”还是听“听”都要注意这种交流。说的人要用心倾听他人的意见，注意观察他人的反映，不要只顾自己说；听的人要认真听，注意领会说话者的意图，同时要给以说话者支持。
三、活动感悟
1、学生玩倾听的游戏。通过游戏感悟倾听的技巧。评出谁是“知心姐姐”。
1、出示倾听技能。主要的倾听技巧如下。
（1）复述对方说过的话（“你刚才说的是……”）
（2）更详细地询问对方说过的话（“关于……你能不能说得更详细些”）
（3）对对方所说的表示兴趣（“我对你所说的……很感兴趣”或通过眼神传达）
（4） 描述对方的感觉（“我觉得你似乎……”）
3、每位同学做好四张倾听技能卡片，并在4张卡片上分别写上上面四条倾听技巧。
4、游戏方法：两人一组。首先针对卡片的内容俩人互相交流，说说自己对这四条技巧的看法和理解。然后一人说一句话或一段话，另一人倾听对方，并按照卡片中的建议做出反映。如此互换角色。每次“倾听”结束后，说话者根据四种技能给倾听者打分，用上一条记1分；倾听者如果没有插话，另外加2分。游戏结束，把两人的得分相加，总分如果超过8分（最高12分），这组就可以得到最佳“知心姐姐”的荣誉称号和奖励。
5、讨论：说说有人倾听自己意见时的感受；说说倾听他人意见时的感受。