河北版二年级品德与生活下册教学设计《我有一双“小巧手”》教案

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《我有一双“小巧手”》教案
教学设计思路
本课主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试一物多用、废物利用，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。
教学目标
（一）知识目标
知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。
（二）能力目标
尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。
教学重点
让学生尝试一物多用、废物利用，学会正确使用简单工具。
教学难点
培养学生的动手、动脑能力。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。
2．让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。
【导入新课】
（放音频“巧巧手”，让同学们听。）
老师：同学们，刚才这首儿歌是说什么的呢？
学生：（略）
老师：儿歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？
学生：（略）
老师：好，下面让我们来展示一下我们的小巧手吧！一起来做纸花吧！（同时展示准备的儿童制作的纸花。）（过渡）
【讲授新课】
一、制作纸花（板书）
老师：同学们，打开课本第四十八页，我们看一看都需要哪些工具？然后说一说。
学生：（略）
老师：做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、毛线、针线等，下面大家自由结组，充分发挥自己的想象力制作纸花吧！大家一定要注意安全。
（学生制作纸花；老师要巡视学生制作情况，发现问题及时给予帮助。）
老师：同学们制作的纸花真漂亮！下面大家说一说，你在制作纸花时，都用到了哪些工具呢？
学生：（略）
老师：这些工具你们是怎样使用的呢？需要注意些什么呢？
学生：（略）
老师：我们在使用像剪刀、裁纸刀等时，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中还知道哪些工具呢？怎样使用它们呢？大家讨论一下，说一说。
学生：（略）
（可让大家欣赏视频“多功能钳子”、“梅花扳手”；欣赏图片“扳手”、“尖嘴钳”、“大扳手”、“双面锤”等家庭工具，让学生认识了解，并给同学们简单讲一讲，它们的使用方法。）
老师：接下来，我们来开展一个“我的小手很灵巧”的活动，让我们看看谁的手最灵巧？（过渡）
二、我的小手很灵巧（板书）
老师：课前让大家搜集一些家中便于制作的废旧物品，大家都搜集到了什么呢？说一说。
学生：（略）
老师：大家带来的东西还不少，我们该怎样利用这些废物呢？使它变成美丽的手工艺品呢？
(让同学们欣赏图片“变废为宝：话筒”、“变废为宝：小房子”、“学生手工”、“学生手工艺品”等。)
老师：这些作品都是同学们自己开发想象力，自己动手，变废为宝，我们大家能不能呢？
学生：（略）
老师：下面让我们大家动手制作吧！
学生：（略）
（最后，将同学们制作的作品进行展览。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了一些简单工具的用途和使用方法；尝试了一物多用、废物利用，培养了学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。

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《我有一双“小巧手”》教案
教学目标
[德育目标]：通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。
[智育目标]：尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。
[素质发展目标]：知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。
教学重点难点
[教学重点]： 让学生尝试一物多用、废物利用，学会正确使用简单工具。
[教学难点]：培养学生的动手、动脑能力。
教学准备
多媒体、投影仪、小制作的工具等。
学生活动设计
1．准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。
2．让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。
教学过程
一、导入新课
（放音频“巧巧手”，让同学们听。）
老师：同学们，刚才这首儿歌是说什么的呢？
学生：（略）
老师：儿歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？
学生：（略）
老师：好，下面让我们来展示一下我们的小巧手吧！一起来做纸花吧！（同时展示准备的儿童制作的纸花。）（过渡）
二、讲授新课
[一、制作纸花（板书）]
老师：同学们，打开课本第四十八页，我们看一看都需要哪些工具？然后说一说。
学生：（略）
老师：做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、毛线、针线等，下面大家自由结组，充分发挥自己的想象力制作纸花吧！大家一定要注意安全。
（学生制作纸花；老师要巡视学生制作情况，发现问题及时给予帮助。）
老师：同学们制作的纸花真漂亮！下面大家说一说，你在制作纸花时，都用到了哪些工具呢？
学生：（略）
老师：这些工具你们是怎样使用的呢？需要注意些什么呢？
学生：（略）
老师：我们在使用像剪刀、裁纸刀等时，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中还知道哪些工具呢？怎样使用它们呢？大家讨论一下，说一说。
学生：（略）
（可让大家欣赏视频“多功能钳子”、“梅花扳手”；欣赏图片“扳手”、“尖嘴钳”、“大扳手”、“双面锤”等家庭工具，让学生认识了解，并给同学们简单讲一讲，它们的使用方法。）
老师：接下来，我们来开展一个“我的小手很灵巧”的活动，让我们看看谁的手最灵巧？（过渡）
[二、我的小手很灵巧（板书）]
老师：课前让大家搜集一些家中便于制作的废旧物品，大家都搜集到了什么呢？说一说。
学生：（略）
老师：大家带来的东西还不少，我们该怎样利用这些废物呢？使它变成美丽的手工艺品呢？
(让同学们欣赏图片“变废为宝：话筒”、“变废为宝：小房子”、“学生手工”、“学生手工艺品”等。)
老师：这些作品都是同学们自己开发想象力，自己动手，变废为宝，我们大家能不能呢？
学生：（略）
老师：下面让我们大家动手制作吧！
学生：（略）
（最后，将同学们制作的作品进行展览。）
三、课堂小结
通过这节课的学习，大家了解了一些简单工具的用途和使用方法；尝试了一物多用、废物利用，培养了学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。
教学反思
爱玩、好动是低年级学生的特点，本活动就是针对学生在该年龄段的心理发展特征，在学生已经具备了一些初步的制作技能的基础上，让学生用一些简单的工具和废旧物品来设计、制作一些小工艺品，从而使学生了解一些简单的工具的用途和使用方法，并认识到废旧物品也是可以美化生活的。
课前我布置学生带一些必备的物品。我一进教室，学生早就把物品摆在了课桌上，并显得非常的兴奋，看的出来他们很期待这一节课。我让他们自由结组，让学生发挥自己的想象力制作纸花。在学生的小制作完成后，我又让他们互相说说在制作过程中自己是怎样使用工具的。这样，学生具有实践的基础，就能较容易地概述出工具的使用方法和注意事项。教师在活动中是学生活动的指导者和合作者，要用欣赏的目光来评价每个学生的小制作，使学生树立起成功的自信。