教导主任教研论文 浅谈农村小学校本教研的意义及策略

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交流 浅谈农村小学校本教研的意义及策略

连云港市抗日山小学   汪萍

校本教研，在我眼中是基于本校的实际开展的教育教学的研讨活动。一所学校如果没有校本教研，就像一艘失去导航的航船，它只能随波逐流。校本教研是一种团队作战，集体智慧的碰撞，从而成为研究型教师。当自己站在学校的课程高度，我们对自己的课堂就有了定位，就可以更好的提高课堂的效率！

校本教研是学校的加油站，是每位教师的推动器。那么怎么有效开展校本教研呢？我认为有以下几点：

1.培养读书学习的教研习惯

作为农村教师参加培训的层面相对不高，这就要求我们农村的老师养成读书学习的教研习惯。同年级的教师同读一本教育教学理论书籍，开展网络读书沙龙活动每周一篇读书笔记。成立校级名师工作室群，定期开展活动。只有不断学习，才能让我们农村的教师走得更远！

2.每个学科教研组的校级课题教研

要依据实际课堂的问题开展研究，例如语文教研组开展了“说明文读写结合切入点的研究”，数学教研组开展了“口算常规训练的实践研究”等。各教研组教科研气氛浓厚，形成了各自的教学风格和特色，教师教学能力大为提高。

3.丰富多彩的教研活动

借班上课，同课异构等教研形式。各组围绕不同文题的阅读课、练习课、习作讲评课、复习课等课型的研究，一学期不可能面面俱到，可以在学校统筹下安排，年级组也可以提出申请。让各种教研形式都有始有终！开花结果！广大教师也在活动中受到了锻炼，教学和研究能力大为增强。

我们期待着广大教师都能从“教”和“研”上去认识教研活动，使之真正成为推动教育教学质量和教师自身不断提高的不竭动力源泉。