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板凳
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发表于 2010-4-2 17:07:00
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(三) 评价——在做中体现。
新课程提出,关注同学在课堂教学中的表示应成为课堂教学评价的主要内容,包括同学在课堂上的师生互动,自主学习,同伴合作中的行为表示,参与热情,情感体验和探究,考虑的过程等等,在课堂上我让同学讨论,交流,合作,考虑,获得结论,最后自身给自身一个合理的评价。——也就是表一中的我的收获。
同时在这堂课的过程中,我力求让同学动起来,充沛展现做中学。
同学“动”起来,课堂才干活起来。而课堂“活”起来才干展现生动活泼的教学氛围,才干显示同学的虎虎生气。要“活”必“动”,“动”了必“活”。
多感观地“动”。即嘴动,眼动,耳动,手动,脑动。
嘴动。嘴巴是表情达意的小喇叭,所有得人心思想,观念,感情都要通过它来传送。课堂上我让同学尽情地读,说,议,问。要发明让同学发问的机会,培养对问题寻根究底的精神。
耳动。学会倾听他人的发言。
眼动。学会观察,能有顺序地观察。
手动。课堂上,我们尽量让同学的手动起来,让他们主动地独立地获取知识,锻炼能力。一项研究标明:“人对知识的吸收,假如仅是听,看,加起来只能吸收5%,假如动手的话则能达到90%以上。”所以在习题中,我设计了画一画的环节,让同学分割正方形。
脑动。也就是让同学的充沛考虑。在猜一猜这个环节,我就让同学体会到考虑问题要全面。
以上是我的点滴感受,还望能得到在座各位专家和同行的斧政。
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