新人教版二年级下册数学第六单元试卷及答案有余数的除法

ljalang · 发表于 2015-5-20 01:09:24

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   试卷内容预览：

《有余数的除法》同步测试（第1课时）

安徽省黄山市实验小学　袁德平（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）

　　1．圈一圈，填一填。

　　（1）15个◆，2个2个地圈。

◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆

◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆

　　圈了（）组，剩下（）个。

　　（2）22个☆，5个5个地圈。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　圈了（）组，剩下（）个。

　　考查目的：借助圈一圈，填一填等多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数。

　　答案：（1）7 、1 ；7 、1 ；（2）4 、2 ；4 、2 。

　　解析：学生根据操作写出除法算式，并说说算式中每个数的含义。

　　2．分一分，填一填。

　　（1） 13个，每人分3个，可以分给（）人，还剩（）个。

　　（2） 13个，平均分给4人，每人分到（）个，还剩（）个。

　　考查目的：借助多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数在两种情况下的异同。

　　答案：（1）4 、1 ；4、1 ；（2）3、1 ；3 、1 。

　　解析：本题涵盖了平均分的两种情况（包含与等分），使学生进一步体会在有余数的除法中，商和余数的名数在等分除时相同，包含除时不同。

　　3．有17枝铅笔，选一种装法圈一圈，填一填。

第一种装法：6枝装一盒　　　　第二种装法：5枝装一盒

我选的是（）种装法。按照这种装法，这些铅笔可以装（）盒，还剩（）枝。

　　考查目的：利用平均分中的“包含”的情况，帮助学生进一步理解余数及有余数的除法的含义。

　　答案：两种情况：（1）第一种，装2盒，还剩5枝，17÷ 6 ＝ 2（盒）·····5（枝）；（2）第二种，装3盒，还剩2枝，17÷ 5 ＝ 3（盒）·····2（枝）。

　　解析：这是一道开放题，学生可以自己选择一种装法圈、填，并列出对应的算式。

4. 填一填。

（1）用一些小棒摆，如图：　 ······

如果有剩余，剩下的可能是（）根。

（2）用一些小棒摆，如图：　 ······

　　如果有剩余，剩下的可能是（）根。

（3）在有余数的除法中，余数应比除数（）。

考查目的：让学生进一步理解余数的含义，学会用余数与除数的关系解决问题。

答案：（1）1、2或3 ；（2）1、2、3、4或5。

解析：题目没给出摆正方形和六边形的小棒的根数，而是让学生根据要摆的图形，猜测如果有剩余，可能会剩几根小棒。

　　5．想一想，填一填。

　　（1）算式26÷8＝3…… 2 中，除数是( ) ，商是( )，余数是（）。

　　（2）除数最小填（）。

　　（3）余数最大填（）。

　　考查目的：理解余数的含义，会用余数与除数的关系解决问题。

　　答案：（1）8、3、2；（2）6；（3）7。

　　解析：根据余数与除数的关系：余数小于除数推算出结果。

　　6．有11个雪梨平均分给一些小朋友，

　　我想分给（）个小朋友，每人分得（）个，还剩（）个。

　　考查目的：利用平均分中的“等分”的情况，考查学生对余数及有余数的除法的含义的理解。

　　答案：11÷2＝5（个）·····1（个）；11÷3＝3（个）·····2（个）；

11÷4＝2（个）·····3（个）；11÷5＝2（个）·····1（个）；

11÷6＝1（个）·····5（个）；11÷7＝1（个）·····4（个）；

11÷8＝1（个）·····3（个）；11÷9＝1（个）·····2（个）

　　解析：这是一道开放题，学生可根据自己的想法，选择平均分的份数，得出相应的每份数，以及剩余的数量。

pjwn · 发表于 2016-4-20 09:32:59

根据课时来练习，太棒了！下载了

县阿萨斯 · 发表于 2015-6-5 14:35:32

关注下~~~

acer电脑 · 发表于 2015-5-31 09:23:36

下载了，支持

ljalang · 发表于 2015-5-20 01:10:42

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二年级下册数学第六单元.zip (88.49 KB, 下载次数: 17807)

ljalang · 发表于 2015-5-20 01:10:15

《有余数的除法》同步测试（第5课时）

安徽省黄山市实验小学　程　翀（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）

1．按要求把算式写在横线上。

11÷4 22÷6 52÷8 38÷5 66÷9 32÷7 40÷6 35÷8

余数是3的算式：　　　　　　　　　　　　　　　　　

余数是4的算式：_____________________________________________________________________

考查目的：巩固有余数的除法，提高计算能力。

答案：余数是3的算式：11÷4 38÷5 66÷9 35÷8

余数是4的算式：22÷6 52÷8 32÷7 40÷6

解析：运用乘法口诀试商，计算出结果，根据余数的不同进行算式的分类。

2．

按照这样的规律摆下去，第18朵花是什么颜色？第26朵呢？

考查目的：用有余数的除法解决按规律排列的问题，重点关注“余数”。

答案：18÷3＝6（组）答：第18朵花是红色。

26÷3＝8（组）……2（朵）答：第26朵花是黄色。

解析：（1）第18朵花正好是第6组的最后一朵，即每一组的最后一朵红花；

（2）余数是2，说明第26朵花是下一组里的第2面，即每一组中的第2面黄花。

3．五月份有31天，有几个星期？还多几天？

考查目的：有余数除法的实际运用。

答案：31÷7＝4（个）……3（天）答：有4个星期，还多3天。

解析：每个星期有7天是隐含条件，4个星期一共28天，五月份有31天，减去28天还剩3天。

4．小丽用30元钱，买了4本同样的，还剩2元钱。每本多少元？

考查目的：从不同角度理解有余数除法的含义。

答案：（30－2）÷4 ＝ 7（元）答：每本软面抄7元。

解析：还剩2元是指没用完的钱，实际买4本软面抄用了28元。

5．有26枝， 10枝，20枝。如果用6枝、2枝、3枝扎成一束。这些花最多可以扎成几束这样的花束？

考查目的：培养学生综合思维的能力，锻炼思维的全面性和灵活性。

答案：26÷6＝4（束）……2（枝） 10÷2＝5（束） 20÷3＝6（束）……2（枝）

4束<5束<6束，答：这些花最多可以扎成4束这样的花束。

解析：以3种花中按要求枝数所能扎的束数最少的那种花为标准确定答案。

6．二（1）班37人去玩“丛林探险”。每辆大车可以坐6人，每辆小车可以坐4人。

（1）如果都坐大车，至少要租几辆？

（2）如果都坐小车，至少要租几辆？

（3）你还可以怎样安排租车呢？

考查目的：巩固有余数的除法知识，体会在什么情况下运用“进一法”。

答案：（1）37÷6＝6（辆）……1（人） 6＋1 ＝7（辆）答：至少要租7辆。

（2）37÷4＝9（辆）……1（人） 9＋1 ＝10（辆）答：至少要租10辆。

（3）（略）

解析：（1）6辆大车坐36人，还多出1人应该再租1辆车，至少要租7辆车。

（2）9辆小车坐36人，还多出1人应该再租1辆车，至少要租10辆车。

（3）答案不唯一，只要合理即可。

7．

……

照这样摆下去，第36个是（）,其中有（）个，有（）个。

考查目的：运用有余数的除法知识解决按规律排列的有关问题。

答案：第36个是（）,其中有（ 15 ）个，有（ 21 ）个。

解析：36÷5＝7（组）……1（个）余数是1，即第8组的第1个，所以是三角形。

三角形：每组2个 2×7＋1＝15（个）圆形：每组3个 3×7＝21（个）

ljalang · 发表于 2015-5-20 01:10:01

《有余数的除法》同步测试（第4课时）

安徽省黄山市实验小学　程　翀（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）

1．写出下面各题的商和余数。

27÷4＝（）……（） 35÷6＝（）……（）

52÷7＝（）……（） 46÷5＝（）……（）

29÷8＝（）……（） 61÷9＝（）……（）

考查目的：巩固有余数的除法，培养学生试商的能力。

答案：6余3 5余5 7余3 9余1 3余5 6余7

解析：熟练运用乘法口诀进行试商，同时注意余数和除数的关系。

2．每瓶2元，小红用15元最多可以买几瓶？

考查目的：用有余数的除法知识解决简单的实际问题，理解关键词“最多”的含义。

答案：15÷2＝7（瓶）……1（元）答：小红用15元最多可以买7瓶。

解析：剩下的1元钱不能再买一瓶矿泉水，应把剩下的钱舍去不予考虑。

3．一本60页，明明每天最多看7页，需要多少天才能看完？

考查目的：巩固用有余数的除法和“进一法”解决简单的实际问题。

答案：60÷7＝8（天）……4（页） 8＋1＝9（天）答：需要9天才能看完。

解析：要看完60页的故事书，看了8天后剩下的4页还需要用1天看完，所以要在原有的天数上加1。

4．一根绳子长25米，先剪下8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。最多可以做多少根短跳绳？还剩多少米？

考查目的：巩固有余数除法的实际应用，通过关键词正确理解题意。

答案：（25－8）÷2＝8（根）……1（米）答：最多可以做8根短跳绳，还剩1米。

解析：先计算出剩下绳子的长度是17米，再根据题意作进一步解答。

5．14个大人带7个孩子在黄山景区游玩，每辆缆车最多坐6人，他们至少要乘几辆缆车？

考查目的：巩固用有余数的除法知识解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

答案：（14＋7）÷6＝3（辆）……3（人）3＋1＝4（辆）答：他们至少要乘4辆缆车。

解析：先计算出一共有21人坐缆车，再根据题意算出3辆缆车最多能坐18人，还多出3人，应该再坐1辆缆车，一共要乘4辆缆车。

6．有52只,每个鸟笼里装6只,至少需要多少个鸟笼？没装满的鸟笼里有几只?

考查目的：理解“至少”的含义，培养学生审题的习惯和理解问题的能力。

答案：52÷6＝8（个）……4（只） 8＋1＝9（个）答：至少需要9个鸟笼，没装满的鸟笼里有4只小鸟。

解析：每个鸟笼里装6只，8个鸟笼能装48只，还多出4只，应该装在第9个鸟笼里，这样一共就需要9个鸟笼，没装满的鸟笼里有4只小鸟。

7．文具店开展“六一”优惠活动，6元的 “买二送一”。王华有15元，他可以买到几本？

考查目的：联系生活实际，理解“买二送一”的含义。

答案：15÷6＝2（本）……3（元） 2＋1＝3（本）答：他可以买到3本软面抄。

解析：15元可以买2本软面抄，还剩3元，根据买2本送1本，王华可以买到3本软面抄。

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