小学低年级体育《篮球——游戏》教学设计和课后反思

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教学背景：

低年级小学生对球类活动的兴趣非常浓厚，尤其是篮球，但据我调查，发现大部分同学并没有亲身深入接触篮球的经历及基本技能，如拍球，运球和传球等。

在本案例教学中，在游戏中玩球，抚摸球，初步了解球的特性，体现学生自主学习；到把球传起来和把球滚起来，在循序渐进中，体现学生的探究学习，同时加强了学生团队合作精神。

教学内容：教学：篮球：拍、传等初级技能

教学目标：初步摸索球性、提高跑动中身体协调能力、培养学生间团队精神。

课的目标：“把球拍起来”、“把球传起来”、“抱球跑起来”

场地器材：篮球、篮球场地

活动形式：学生分组进行游戏练习。

课的过程：

  1、“手部玩球”（提示在球不落地的前提下，学生尽力做出各种手部花样玩球的练习，如：手指转球、双手互抛球等，学生可针对自身情况，练出一到两种花样。）引导学生发挥想象。

  2、排球游戏

讲解完拍球技巧之后进行在两个呼啦圈之间来回拍球比赛，

提示各伙伴组体验拍球的乐趣，并在此基础上比出谁的花样多。

   3．传球游戏

     A、每列排头持球，每列为一小组，每列一分为二变成两列；

B、师示范Z字形传球，引导学生初步体验传球动作，

C、提示注意传球力量及安全；

B、师生同台比赛，引导学生帮助老师“纠错”，大胆讲出自己的观点

  4．抱球跑起来——“抱球穿过树林”

     每对排头向教师领一个篮球。排头站在起（终）点线后面，教师发令“预备，跑”，两队排头同时按蛇形穿过树跑步，环绕过最远的一棵树后又按蛇形路线跑回将篮球条交给同队的第二人，然后退出场外。以后依次进行至全队完，先跑完的队伍为胜。

     先老师带领学生试做游戏，引导学生熟悉游戏规则，再让两个学生演示游戏，最后组织各小组比赛。

   6．课堂放松

     A、尝试靠在球上，不让球滚掉。尝试着慢慢地躺下去，脚不要离地，双手在身体两侧保持平衡，臀部渐渐地抬起来，还原。球能听话吗？   

B、翻个身，用肚子压住球，尝试一下双手自己慢慢离开地面，注意随时用双手保护自己的平衡，脚千万不能离地哟。   

  C、引导学生说一说本堂课的收获。

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教学反思：

我这节课的设计思路是教材的游戏化处理。通过一个个游戏，将篮球技术的教学渗透其中，既使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的。通过本堂篮球公开课的教学，我发现一堂教学课的好坏并不在于教师如何精彩的表演，而在于学生的参与程度和欢迎程度，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。因此，在这堂课上，我一改了教学常规，不再运用以前教师示范，学生集体跟做的模式。而是让同学们在自主，探究，合作的氛围下进行学习，同学通过交流，互相纠正动作，互相寻求各出正确的提前换手运球动作方法要领，并在运球抢球中实践并学会。在创编游戏的环节创编游戏。学生们把自己的创造力、想法、兴趣通过手中的运球游戏表现出来。创想各种换运球游戏，并展示，进一步发现换手运球的实际运用价值。
综合游戏环节的处理还不够成熟，评课时，指导教师给了我一些好的建议：如增加圈和圈之间的距离、规则限制（单手、单脚），让更多的孩子能体会成功的喜悦。组织形式上也可采用分小组穿越，看看哪一组穿过的多，穿过的方式多样。每一个建议对我来说都是一笔财富，我会吸收并利用在以后的课中。