《绿色小卫士》第一课时教学设计

ljalang

《绿色小卫士》第一课时教学设计
                   琼海市长坡镇中心小学  庞秋英
教学内容：苏教版《品德与社会》四年级下册第5课。
教学目标：1、感知垃圾问题带来的危害。
                2、了解垃圾分类，使其变废为宝，促进学生转变浪费资源的生活方式。
               3、引导学生从身边做起，保护好生态环境。
教学重难点：学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态平衡。
教师准备：课件、各类垃圾图片。
学生准备：1、调查家里一天产生的垃圾量；
               2、搜集垃圾危害的资料；
               3、做垃圾分解小实验。
教学过程：
一、创设情景，导入课题。
1、同学们，我们琼海市去年被评为了全国卫生城市，现在我们就来游览一下美丽整洁的琼海！（出示琼海市区图片）看了这些图片，老师相信同学们更爱琼海，更爱卫生了。老师再给大家看几幅图片，请你们当当评委，看看这些地方能不能评为卫生城市？（课前出示遍地垃圾图）（不能）为什么呢？（因为垃圾太多了）
2、如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？（指名说）
3、确实，没有人愿意生活在这到处是垃圾的地方。垃圾这么令人讨厌，我们怎么把它变废为宝呢？今天我们就来学习如何变垃圾为资源。（板书课题）在把垃圾变为资源之前，先让我们来看看垃圾给我们的生活带来了哪些危害？
二、垃圾审判会
1、同学们，大家课前都搜集了很多关于垃圾危害的资料，现在我们来召开一个垃圾审判会，一起来对垃圾这个罪人进行一下审判，把它的罪行列举出来。
2、小组交流。
3、集体交流，教师适时板书：污染河水、破坏环境、影响健康
4、小结：看来，乱扔垃圾不仅影响环境，而且影响了我们人类的身体健康，真是太可怕了。从中也可以看出，错不在于垃圾本身，而在于人类的乱扔。
过渡：那么大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？
三、垃圾来源
1、同学们，课前老师布置了让你们对家中一天的垃圾进行了调查，现在咱们来汇报一下你们调查的结果吧！
2、学生交流。（展示表格）
3、看来，我们每个家庭每天都会产生许多垃圾，所以说我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。
四、垃圾处理
1、过渡：那么这么多垃圾，该怎样处理才合适呢？是不是所有的垃圾都能填埋处理呢?现在老师要请同学们汇报一下你们所做的垃圾分解结果。（出示垃圾分解小实验要求）
2、学生汇报。(苹果核烂了，但塑料袋还是好好的。）
3、那么对于那些难以分解的塑料垃圾，我们该如何正确处理呢？（回收利用或做小制作）那你们会利用塑料垃圾做哪些小制作呢？
4、学生讨论交流。
师：大家的做法很好，老师今天也带来了一些小制作，一起来欣赏吧！（出示利用垃圾做的小制作）
5、同学们，通过小制作的展示，可以看出垃圾也不是一无是处，正确处理就能体现出垃圾是放错位置的资源。（出示资料）
6、齐读资料，读完资料，你想说什么？ （垃圾是很丰富的资源、垃圾应该分类摆放、垃圾可以回收利用）
7、原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说处理垃圾最好的办法就是——（生答）教师板书：回收、再利用
过渡：同学们，看来垃圾的正确处理，就是将垃圾分类摆放。
五、垃圾分类
1、今天老师要请我们同学也来当绿色小卫士，给垃圾分分类。首先来看看垃圾是如何分类的？（播放视频）
2、（出示可回收标志）看完视频，老师再来考考你们，你知道这是什么标志吗？它有什么含义？你认为它应该用在哪里？（出示垃圾分类知识）
3、同学们，相信通过观看广告和资料，大家对垃圾分类有了一定的了解，现在我们就来给垃圾找家了！（出示垃圾箱）请同学们四人为一组，把老师发给你们的垃圾图片进行分类。
4、小组合作活动，教师巡视。
5、让每组派代表上台投放“垃圾”，边投放边解说，其他同学和老师一起来当评委，及时给予纠正或表扬。
6、小结：垃圾就应该这样分类投放，适宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物质的垃圾要特殊处理，其它的就放在不可回收垃圾筒。请同学们把你学会的垃圾分类办法告诉给你的爸爸妈妈，教给你身边的每一个人，这样我们的城市一定会变得更加整洁，更加美丽！
六、拓展运用
1、师：同学们，让我们从今天起，从身边的小事做起，为我们学校的垃圾分分类，为家里的垃圾分分类，变垃圾为资源吧！
2、布置作业。（出示作业要求）今天老师布置的作业就是请同学们继续当好生活中的绿色小卫士，把我们的学校、我们的家园变得更整洁、更美丽，为我们琼海创建文明城市多尽一份力！

板书设计：     变 垃圾  为    资源
                   ↓            ↑
               污染河水
               破坏环境      回收、再利用
               影响健康