保护孩子的创新意识幼儿园校园生活

ljalang

保护孩子的创新意识幼儿园校园生活
　　孩子天生就具有无穷无尽的想象力，等待着我们去发掘和培养。他们总有天马行空的想象，从一个“O”，就能想出许许多多的东西。
　　在一次户外游戏中，明明在练习托球，或许是觉得这样托着球玩太简单了，于是他就单脚站立，托着球，过了一会儿，又换一只脚站立，慢慢托球往前走。其实这样的方式还是有一定的难度的，但是明明却玩的很开心。其他孩子发现了，也纷纷效仿。
　　也是在托球活动中，有的孩子在托球玩平衡木，这时畅畅跑来对我说：“老师，你过来看，我会这样托球的！”语气里充满了自豪。我跟着她，走到平衡木旁边，畅畅就演示给我看，原来在下平衡木时，她不是走下来的，而是跳下来的，并且球稳稳地站在板上，一点也没掉下来。我想即使是我，可能也做不到呢。对于孩子们的创意行为，我予以了肯定和表扬，但是也提醒他们要注意安全。
　　这种现象不仅在托球活动中表现出来，同样也展现在生活的方方面面。一次区域活动时，有一部分幼儿开展的是涂色活动“各种各样的汽车”。这时，我发现，辰奕把火车涂成了黑色，而且涂色并不均匀，感觉画上是许多乱七八糟的线。这多难看呀，于是我问：“你怎么把它涂成黑色了？”他一本正经的说道：“火车在开的时候就是这个样子的。”我细细一想，确实如此，飞速的列车在我们面前经过的时候，眼中留下的是一道残影，不正是一条条线一般的嘛。
　　幼儿自发的游戏看似没有规则，实际却充满了他们各自的智慧。作为教师，我们是引导者，过多的予以干涉，反而会限制孩子的发展，使孩子失去玩乐的兴趣。

东亭中心幼儿园　施梦娇