留些空白发现更多幼儿园教学小故事

ljalang

留些空白发现更多幼儿园教学小故事
　　离园时间到了，许多孩子都盼望早点回家，有些孩子却不然。有的孩子在家长来接后，不忙着回家，而是与朋友跑到滑梯那儿玩起来，大声地叫喊，追逐，好不快乐啊。而有的小朋友不去玩滑梯，而是回到教室，等待家长。再这段等待过程中，有一个小朋友琳琳独自在教室玩起来：一会儿到黑板上画画，一会儿拿出图书角的书一本一本地看，最近又迷上了钢琴。
　　琳琳是个活泼开朗的孩子，喜欢尝试新事物。为了保护她的探索欲望和好奇心，我每次都会耐心的陪她，要么做她的玩伴、顾客，要么做她的观众、听众。
　　琳琳的举动引发我思考：再一日活动中，孩子感兴趣的问题和活动有很多，常常因为“时间紧迫”而无法进一步探索和继续玩下去；一旦孩子有了新的发现，又由于作息时间“一环扣一环”而无法进一步思考；游戏活动，虎娃哦活动更是被所谓的“科学”“合理”的安排所控制。孩子几乎没有自己自由支配的时间和空间，整天忙忙碌碌地完成教师预定的计划，他们真正的需要却得不到关注。琳琳的需要在排的满满的一日活动中得不到满足，只能利用离园后这仅有的一点属于自己的时间去满足。
　　我想，如果多给孩子留些空白，该孩子一些自由支配的时间和空间，他们一定会有很多新的发现，也会获得更多发展的机会。

金马分园东房桥幼儿园　徐丹红