高考语文辅导资料 语文复习之文学类文本阅读

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一、小说阅读学法指导

    1、江苏历年高考分析：2008年《侯银匠》（汪曾祺）；2010年《溜索》（阿诚）；2011年《这是你的战争》（宗璞）；2012年《邮差先生》（师陀）。这些小说或节选，都没有传统意义上的故事情节。（其实，教材中《边城》（节选）、《最后的常春藤叶》等，也没有传统意义上的故事情节。）新课标卷2011年《血的故事》（林海因），2012年《马裤先生》（老舍）等小说也是如此。

    2、2012年江苏高考分析：2012年文学作品考查选取师陀的《邮差先生》，是京派作家师陀的早期作品。京派的基本风貌、特征：赞颂纯朴、原始的人性美、人情美；扬抒情写意小说的长处，熔写实、记“梦”、象征于一炉；风格平和、淡远、隽永；语言简约、古朴、活泼、明净。其中主要的小说作家有废名、凌叔华、沈从文、林徽因、芦焚（师陀）、萧乾、汪曾祺以及杨绛、张中行等；林海音继承京派精神成就显著的女作家；史铁生则是后起之秀，被称为“新京派作家”。他们常常用散文的笔调写小说，如《边城》，或用小说笔法写散文，教材《老王》类似这样的散文。

3、小说复习建议：

①用整体阅读意识去阅读分析小说，感知现代小说的特点。（建议对高考小说《侯银匠》《这是你的战争》进行一次整体阅读）。关注小说情节与叙事的过程、叙事方式，以及前后关系（交代关系，铺垫关系，补充关系或充实关系，因果关系或者依据关系）；主要人物、次要人物及故事叙述者（叙述角度）的形象特点与作用；人物形象的生活状态、命运结局及其原因（周围人物影响，社会背景，自然环境，自身内心因素）；典型环境(包括人们的生活场景、生活特点与社会背景)及典型景物的特点与作用；叙述语言与人物语言的特点和作用，等等。

②例析：《邮差先生》运用全知角度叙述生活故事，没有曲折引人的故事情节，写的不过是邮差先生送信时悠然自得的情景和心态，以及他对所有认识、不认识的写信人、收信人的热心体贴、尽职尽责，而作者对邮差先生的赞叹之情也就在这平淡的叙述中清晰地传达出来。 可见本文写作意图：①表现出小城人们的生活之态，祥和与安宁；②表现邮差先生常年如一日地这么工作这么送信，没有惊心动魄，以平凡的工作来表现他的人格美，表达作者对他的赞美之情。③展现在历史大背景（日本侵华战争）下，这里没有硝烟只有祥和与宁静的画面，表达作者对和平安宁的生活的向往之情和不愿看见这种生活被打破的意愿。（阿城的早期作品，如《峡谷》、《索溜》则通过人的日常活动突显大地与自然的伟岸，反衬人的渺小，这与当时整个时代充斥着的人定胜天、蔑视大自然的狂躁心态形成鲜明的对比，展示了人的本真。）

二、教学简案（参考）

1、基础知识检测、指正。

2、开题《现代文阅读之人物形象题》。

3、回忆小说中句子或段落的作用有哪些？

4、结合教学案批改，总结出示存在问题，提出本课任务目标。

5、分析教学案例1：

①根据存在问题，同桌交流，完善答案。

②学生讲解，总结方法。

③教师补充，出示标准答案。

6、结合方法，进一步补充完善课内练习。

7、、完成巩固案。