读《赏识你的孩子一个父亲对素质教育的感悟》有感

ljalang

读《赏识你的孩子一个父亲对素质教育的感悟》有感
面对双耳全聋的女儿，强烈的父爱使周弘没有轻言放弃，他采用“赏识教育”与女儿共同奏响了感人肺腑的命运交响曲：8岁背出圆周率小数点后1000位数字;10岁发表了6万字的幻想小说;16岁成为第一位聋人少年大学生;被评为全国十佳少年……在《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》这本书中，周弘总结了他的经验：赏识导致成功，抱怨导致失败。每一个家长都应牢记周弘先生的忠告：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命——这个万物之灵而自豪!”。
   “爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是一种神圣”，教师正是肩负这种神圣使命的人，也是对自己的学生倾注全部身心和无私奉献的人。教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。然而，某些教师尽管很负责，很辛苦，很周到，却得不到学生的欢迎，甚至引起学生的反感，使他们产生逆反心理。为什么这些教师会“事倍功半”呢？通过对师德理论的深刻领会与学习，揭开了我心中的迷惑：一个不善于赏识他的学生的教师，很难获得好的教育效果，也很难成为一个好教师。
但是，我觉得赏识教育要真诚，但不能过度、过虚。
只有真心真意的赏识，才能得到学生积极的响应。反之，过度赏识，会导致孩子自满自傲、任性，有些老师的表扬太滥，就会给学生造成一种假象，认为老师太虚，为了讨好学生而惺惺作态。所以不能为了夸奖而夸奖，不仅不会产生激励作用，相反还会使孩子产生反感和厌恶的负面影响。因此，在夸奖孩子时，要善于捕捉和挖掘孩子的“闪光点”，注意细心观察，这样的赏识才能有的放矢，才会变得更有意义，更有价值。另外在对待学生的进步问题上，一定要做到准确地表扬学生，让他们清楚地知道自己为什么受到表扬，该受到什么样的表扬，以帮助他们持续不断的提高自己。