考前宜动静结合中学教学随笔杂谈

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考前宜动静结合中学教学随笔杂谈
　　活到老，学到老，考到老已成为知识经济社会的主旋律。于学生而言，考试更是家常便饭。但每到较为重要的考试如高考，中考，期中，期末，一些学生往往沉静不足，浮躁有余。说到底还是学生思想负担过大，把考试看得太重。学习，检测，考试，本是自然而然的过程，是检验、反思自我学习的成效。一旦把某一事物放在心上，期望过高，往往压力增大，反而不易心平气和，抱着平常心来按部就班做事，甚至会徒增过多的烦恼。
　　这两天学校在进行期中考试，用作考前复习的时间很充裕。实际上，很多老师，学生都会想当然地认为复习如何，考得怎样已成定局。因为学生的水平在相对不长的时间内保持得差不多。除了少数因试题不适应，主观努力不够，发挥失常等因素之处，大多数基本上不会变化太大。但从实际情况来看，真正能静下心来仔细梳理、总结的并不多。考前平静复习氛围的营造一直是个难题，足以引起学校、学生的重视。
　　那怎样来营造考前氛围？我觉得除了教师必要的考前辅导讲解，个体的安静自学与学生之间的讨论交流可相互结合。尤其是理科复习更应提倡动静结合。文科复习也可参考，但自我识记、理解、总结更加重要。毕竟文科的学习关键还在于平时的积累。实际上，“平时不用功，临时抱佛脚”没有多大效果。但文科的学习，我倒觉得抱抱佛脚，用点功夫，一样可以识记巩固所学知识。但不管怎样，都应建立在自我学习内化的基础上。也就是自我独立安静地复习是前提，没有这点，难以称得上自我学习。当然，因学生的个性不同，学习方式也不尽相同。有的喜安静自学，有的喜“拉帮结派”；有的喜个人去读，有的喜倾听他人。无法兼顾每个学生需要的复习现实，只有从整体上营造安静复习的秩序。以个人安静复习为主导，并以师生讲解互动，学生之间同伴互助为活动的复习过程。
　　知识的学习由少成多，由薄变厚；技能的掌握由生渐熟，由弱增强；情感的投入由淡变浓，由浅入深。这三者之中，学生对某一学校形成的情感、态度、价值观相对稳定，只有在前两者下功夫。实际上，笔试形式主导的书面考试注重知识与技能的检测。因而，在复习的过程中，与平时的学习刚好相反。应引导学生将所学知识由厚变薄，技能由熟渐生。由厚变薄是梳理、提炼、总结自我得失，由熟渐生是不提倡考前大量作题，可少量做题，以致考试遇题不致过于生疏。但这一切都有待于动静结合的氛围营造，既关照集体又尽可能地适合学生。如此才能把考前复习做到平常认真对待，复出成效来。

张泾中学　胡小勇