Whose dress is this?课后反思

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快到五一小长假了，本以为这一周能过得很清闲，可是事情却很多。

      周一早上刚到学校久接到下午校领导要来我校视导检查的消息，这个消息来得太突然了，大家都有点措手不及。工作认真的同事，周末还把工作带回家干，可是早上走得急，带回去的工作全落在家里了，一听说要检查还要回家拿，真累；平时工作不是那么积极的同事，这时可忙了；还有的是平时也认真干了，这时还要再检查一下细节，真的是查漏补缺啊，我也是属于这一类的。

英语课是必听的，我放弃了午休时间准备一节课。Whose dress is this? 这一课讲的是孩子们乔装打扮去参加化装舞会。去之前每一个孩子都在挑选合适的服装，用到的句型是Look at this/these ….It's/They're too/so…. Whose …is  this/are they?以及回答。学到的单词有dress ,gloves , trousers.

     课前我让学生带了许多和课文相关的服装，课始我利用Look at my bag.引导学生用以前学过的句型How nice/Great/beautiful来回答，以旧引新的方法引出单词dress和课题Whose dress is this?,接着让学生看课文中的图，让学生明白这个故事的主人公，再让他们带着Where are they going?的问题去听课文录音，整体感知文本；学生对文有了一定的了解劝后再注重细节的处理。让学生自读课文，找一找他们各自穿什么样的衣服，再读课文找出他人对各人衣服的评价，学生说老师板书。再次检查学生对文本的细节的学习情况，让学生合上书连线，让学生把人和服装连起来，学生一边连一边说，这不仅是对文本的巩固也是对重点句型的学习。最后让学生听录音跟读模仿，自读、小组读，在熟读的基础上再表演对话。学生在表演课文时将本节课推向高潮，学生配上各的服装，熟练的语言，表演的很到位，听课老师都为他们鼓掌，还给表演好的学生拍照，学生特别开心。

       整节课，师生关系融洽，老师上的开心，学生学得开心，在愉快的氛围里完成了学习任务，还是比较成功的。