小学数学新教材培训学习心得体会

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小学数学新教材培训学习心得体会
　　南林中心学校   林海峰
　　   2015年4月8日，我有幸参加县师训中心组织的人教版小学数学三至六年级的新教材培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。
每一次培训，都让我有所收获，有所感悟，教师的成长之路应是一条学习之路，
也一条反思感悟之路。下面就将本人对本次培训的收获整理如下
一、教材的变化
　　修订后的教材清晰地体现了《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或方式，确实使学生获得"四基",形成"四能";也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，体现学生学习、能力发展、思维发展等规律。新教材无论是外观还是内容呈现、结构安排都发生了一定的变化，概括地讲，有以下几方面：
            （一）调整教材结构，使内容的编排更符合学生的认知规律。      
    （二）系统设计"解决问题"教学编排，为实现"问题解决"的课程目标提供教学思路、发展线索和可操作的案例。
           （三）加大渗透数学思想方法的力度，为学生积累数学活动经验提供更多的机会。
           （四）对估算的教学内容和编排进行了调整，体现学习估算的意义和估算在解决问题中的作用。　　　　
         （五）设置过程性评价板块，为学生提供自我反思与评价的机会。
　二、教材特色介绍

　　1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会"化繁为简",探索解决问题的方法与策略
　　2、将计算和解决问题有机结合。
3. 以寻找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。
　　4、大数目的加减混合运算，很容易出错，教科书突破了这一难点。
　　5. 教科书非常重视图表表示问题， 读懂图表等基本素养的培养。
　　6. 乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助学生理解算理。
　　7、从"回顾"入手展开学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。
　　8、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。
9、利用相关内容发展学生的空间观念。
　　通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师要想构建高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
　　总之，《新课标》给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念！