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沙发
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发表于 2015-4-24 16:32:13
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3、创新形式,力求活动丰富多彩。
以班级为点,以年级为线,以学校为面;以个人为根,以集体学习为干,以校园活动为叶;以营造氛围为主,以文化熏陶为本,以育人提高为重。开展“经典诵读”活动,各年级要在活动中注重艺术创新,用普通话和现代艺术手段表现经典内容,通过诵读活动学习知识,陶冶情操,激励人生,演绎时代精神。
4、 学校制定经典诵读的考核评价机制。
学校要建立多元评价体系。对教师的评价:主要依据日常对教师教学计划、教学设计、课堂实施、日常教学管理、日常活动开展、学校活动参与等方面进行检查、考核、评价。对学生的评价:主要通过日常观察即时评价、学校抽查检测、各类评比、成果展示等方面进行评价,将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价。学校对此项活动在一学年底进行总结,对做得好的教师、班级和学生进行表彰。
五、实施对象
实施对象为1-——6年级全体学生
六、诵读内容
1、小学生必背古诗70首(1-6年级)
2、学校校本教材——《相约经典》
年 级
内 容
一年级
古诗40首、《三字经》
二年级
古诗40首、《三字经》
三年级
古诗40首、《三字经》
四年级
古诗词70首、《弟子规》
五年级
古诗词70首、《弟子规》
六年级
古诗词70首、《弟子规》
3、由语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理的经典中华古诗文、中外经典名篇名著。
七、实施步骤:
(一)准备阶段:2015年3月
1、对学校前阶段经典诵读活动总结提炼,汲取优秀经验和活动精髓。
2、学习相关理论知识,为活动的全面深入推进作铺垫。
3、成立经典诵读项目领导小组。
组 长:谭海珍
副组长:王进廉 、王华强
组 员:各科组长、班主任
(二)实施阶段:2015年3月——2015年7月
班级层面:
1、学生每天每周定时定目标定要求诵读,形成常规。
定时:
每天早诵读规定时间:早晨到校晨诵:(班主任负责);
每节语文课前1分钟,开展“课前一吟”活动(语文老师负责)。
每两周一堂经典诵读课(语文教师负责):
定目标:
每周完成至少一首诗或一篇文章、一本著作(可视著作长短扩展到每月或每学期)熟读成诵的目标,具体根据年级、学生实际、阅读内容而定。
定要求:
将每天或每周、每月、每学期阅读的古诗文、名著优美句段、心得体会等记录在学生自己的读书成长册上。低阶段重在古诗文摘抄;中年级重在古诗文摘抄、优美句段摘录;高年级重在古诗文摘抄、优美句段摘录、心得随感撰写。
2、与少先队大队部组织的活动相结合。
3、班主任每学期组织开展“相约经典”主题班队会,如:利用诵读会、诗文展示会、诗文书画展等艺术形式带领学生唱古诗、对古诗、诵古诗、演古诗、画古诗、赛古诗,提高学生的诵读兴趣。期末上送师生印象深刻的一次活动的相关资料。
校级层面:
1、发挥学校图书室、“开放书屋”、班级黑板报、橱窗、学校网站等阵地功能,整合阅读资源。
2、教导处定期不定时地对各班级经典诵读课程的落实进行抽查调研,包括看备课,听上课,对学生进行访谈、抽测等,及时公布调研结果。
3、每学年组织一次学校“经典诵读”比赛活动。
4、专题总结,部署下阶段工作。 |
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