新人美版八年级美术下册教案及教学反思《美术遗存的保护与传承》

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《美术遗存的保护与传承》教案　
一、【教材分析】
1、教学内容
本课的主要内容是培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感，并通过仿制文物和宣传手抄报来表达对文物保护的认识。教材图片资料丰富，利于感知，活动易于组织，有助于学生积极思考，提高学生合作精神、探究精神并激发学生保护文物、热爱祖国的愿望。
2、教学目标
知识与技能目标：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
过程与方法目标：调查了解文物资源，增强学生的文物保护意识，培养学生的艺术观察能力，绘制宣传小报，了解保护文物的意义，
情感态度与价值观目标：塑造带有人文主题色彩的学习氛围培养学生热爱我国传统文化的情感。开拓视野，陶冶情操，提高欣赏水平。
3、教学重难点
了解文物造型、用途与价值，培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感。
二、【说教学方法】
1.直观教学法：主要通过多媒体课件演示和现场效果图展示，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂，参与活动。
2.创设情境法：通过创设情境和教师的启发、引导，让学生进行自主学习，积极探究文物保护的重要性。
3.实践练习法：指导学生以自己树脂的美术遗存元素做一个生活用品设计或一件工艺品，以提高学生的实际操作能力和审美能力。
三、【说教学过程设计】
本节课教学由情景导入、自主探索、创作体验、评价交流、课后拓展五个环节组成。
1、结合影片，情景导入
首先，播放圆明园历史视频作为本课的导入部分。通过视觉与听觉的感官刺激，引导学生认识那段历史，了解文物的珍贵价值，触动学生心灵，提升爱国热情和对文物保护的潜意识促进。
2、自主探索，欣赏巩固
通过学生对文物资料的搜集和对文物资料的展示，提出文物的重要性和引起对其保护的意识。并根据学生的总结提出文物的概念和价值，引出从自身做起，保护文物的行为意识。
3、创作表现，体验成功
制作文物资料展示卡或仿画文物。
作业方式可以以小组形式进行，也可以选择独立完成，自主探索学习每位学生可以根据自己的实际能力做出对应的选择，目的是能让所有学生都参与到教学活动中来。
4、评价交流
采用学生自评和教师点评的评价方法，在点评时我会鼓励学生自己发表自己的看法，多多肯定和激励学生的表现力和创造力，增强学生的自信心！
5、课后拓展•深化情感
向学生展示本地身边的一些出土文物和保护景点，通过对身边文物的了解，引起学生的共鸣，提升学生热爱家乡，热爱生活的情操。建议学生课后，多搜集一些历史文物资料，继续了解我们祖国博大的传统文化。

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《美术遗存的保护与传承》教案
一、教材分析：
本课属于综合探索领域，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。本课注重认识美术与生活的密切关系，引导学生积极探索美术与历史学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动，树立学生的文物保护意识，认识到文物保护的重要性和意义，为下一课《爱护古建筑》的教学打下良好的基础。
二、教学目标：
1、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
2、塑造带有人文主题色彩的学习氛围培养学生热爱我国传统文化的情感。
三、教学重难点：
解美术遗存的造型、用途与价值，培养学生尊重美术遗存、保护美术遗存的意识。
四、学情分析：
八年级学生大多数学习态度较端正，学习积极性较高，但是独立解决问题的能力和自主探究知识的能力缺乏，所以我要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围，提高他们的协作能力，并组织一些轻松愉快的学习过程，为学生自主发展创造良好的空间。
五、教学方法：
在学法的指导上我遵循“学生为主体”的原则，引导学生学生以个人或集体的方式参与教学活动，通过自主探究合作学习，调动学生的参与热情，让学生尽情表达情感，教会学生学会自主学习、探究学习，养成细致观察的良好习惯。
据自己的实际能力做出对应的选择，目的是能让所有学生都参与到教学活动中来。
六、评价交流：
采用学生自评和教师点评的评价方法，在点评时鼓励学生自己发表自己的看法，多多肯定和激励学生的表现力和创造力，增强学生的自信心，并通过评价作品传递美术遗存对人们生活的影响，培养同学们保护美术遗存的意识。
七、总结：
我们生活中还有很多美术遗存，大家回去后发现他们，并将他们记录在自己的笔记本上，有条件的可以照些照片或拍些视频，作为我们这节课的作业。
美术遗存是不可再生的资源，它是我们民族艺术的精神寄托，在生活中，我们要明确的辨认出他们、保护他们，并把这种意识传递给我们身边的每个人，让我们一起来传承这可贵的精神财富！　　　

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《美术遗存的保护和传承》教案
教学目的:
今天我们要保护的是美术遗存，让学生了解美术遗存的魅力所在，它是民族艺术的精神寄托，培养学生对美术的艺术追求，传递美术遗存的保护和传承意识。
教学重点:
1、怎么辨认出哪些是美术遗存。
2、保护和传承美术遗存的意义。
3、如何保护传承美术遗存。
教具准备:
教材，多媒体课件，录象带
教学过程:
一、组织教学常规)
二、导入:
提问:
1.什么是美术遗存？
美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。
美术遗存具有“最后的”“不可再生”的特点，许多作品至今仍有被破坏的危险。
美术遗存在艺术审美、人文和历史方面都有着重要的意义。
2.举例说说：生活中哪些属于美术遗存？
三、讲授新课出示课题)
1.美术遗存的保护
面临的问题：我们面对的问题是——岁月磨砺，战争摧毁，风沙侵蚀，许多美术遗存散落民间。
解决方案：
a复建
b在原址建博物馆
c转移并经科学手段修复后陈列
2、美术遗存的传承
a美术遗存具有珍贵的艺术价值、历史价值和人文价值，以独特的造型、精湛的工艺、承载的文化内涵，成为我们民族宝贵的财富。
b艺术价值：线条粗犷豪放，形象夸张，色彩艳丽。
历史价值：千百年传承的雕版印刷技艺。
人文价值：弘扬中国礼教孝道，展示原生态文化。
总结：
值得我们去保护和传承的还有很多很多，只要我们时刻有一颗保护和传承美术遗存的心，我们的生活会更加多姿多彩，让我们一起来传承和保护我们伟大的瑰宝！

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《美术遗存的保护和传承》教案
内容简析：
我们今天要介绍的是美术遗存的保护和传承，它是我们民族文化的结晶，寄托了先辈们的艺术造诣，为我们对美术文化的认识奠定了扎实的基础。
教学目标:
1.引导学生欣赏美术遗存的相关照片，了解美术遗存的价值。
2.指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
3.教育学生要保护和传承身边的美术遗存。
教学重难点:
了解美术遗存的辨认方法，学会欣赏美术遗存的艺术魅力，传递保护和传承美术遗存的良好意识。
教具:
幻灯片课件
教学过程:
一、引导阶段:
1.播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题:美术遗存的保护和传承。
2.让学生来说自己身边所发现的美术遗存(课前布置学生收集相关内容)。
二、发展阶段:
1.欣赏教材中的青铜器图例:先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2.探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3.归纳欣赏的基本方法:
(1)从造型上来欣赏，根据不同用途，美术遗存的存在形式。
(2)从年代上来欣赏，美术遗存的历史价值。
(3)从文字上来欣赏，美术遗存所展现的艺术魅力。
三：升华阶段：
我们对美术遗存的保护和传承能做些什么？
1、怎么保护身边的美术遗存？
把美术遗存从不利于保护的环境中转移出来；运用现代科学手段，对濒临毁灭的美术遗存进行修复，将使美术遗存在漫长的岁月磨砺后焕发新的光彩。
2、怎么传承美术遗存？
了解美术遗存的艺术价值、历史价值和人文价值，它以独特的造型、精湛的工艺、承载的文化内涵，成为我们民族宝贵的财富。
我们要学习先辈们对美术文化的艺术追求，发扬美术遗存的艺术价值，让其成为我们追求艺术路上的一盏明灯，时刻照亮我们前行的道路。
四、让学生将保护和传承美术遗存的意识传递给身边的人。