坏球，拿你怎么办幼儿园教学小故事

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坏球，拿你怎么办幼儿园教学小故事
　　实录一：
　　乒乓活动开始了，孩子们排着队一个跟着一个乒乓板和乒乓球。女孩子拿完，男孩子来拿了，忽然琪琪喊起来“华老师，都是坏球了”，“哦？”我凑近一看，真是呢，大概有十几个坏球了，我也只能再拿新球给孩子们了。

　　实录二：
　　又到乒乓活动，孩子们有序地拿着乒乓板和乒乓球练起了板上颠球，1、2、3、4……，能力强的幼儿一下一下连续颠着球。小夏拿乒乓板往外用力一拍乒乓球，“啪”——球一下子飞远了，“哗啦啦”，几个调皮的孩子一起跑去抢球了。“噗”，不知是谁，一脚踩上了乒乓球，嘉豪大喊“球被铭铭踩坏了”，并举起了捡到的乒乓球，“不是我，不是我”，铭铭睁着无故的大眼睛急急地喊起来。

　　分析与思考:
　　在乒乓活动中，乒乓球的损耗还是比较多的，一方面确实是孩子们不小心踩到了，一方面却是孩子们不爱练习颠球，玩耍乒乓球而踩坏的。球坏的多了，可以看出孩子们不太爱惜乒乓球。一方面我从多个角度来教育孩子爱惜乒乓球，一方面我也认为乒乓球不管是怎样坏的，对于孩子来说总是要接受小小的惩罚的，我的惩罚是：扣除一个奖励到的“喜羊羊”，孩子们为了保住好不容易得到的“喜羊羊”，都会比较主动爱护乒乓球了。

　　那么多的坏球扔掉又可惜了，怎么办？我把这个问题留给了孩子们。孩子们回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起讨论，然后慢慢地反馈回来：瘪掉的球用开水泡一泡就又可以用了；用来画乒乓球画；做小蜜蜂、小蝴蝶等；玩投掷游戏；做小棋子玩九宫格游戏、三连通游戏……。在这次“坏乒乓球”的讨论、反馈的活动中，孩子们从中了解到一些科学小知识：乒乓球遇到开水热胀的物理知识；还学会旧物改造，在思考讨论中创新；其中亲子之间的交流更多，感情越加深厚；家长对幼儿园的“乒乓课题”了解也更深入了。

东亭中心幼儿园　华永红