我心目中的好老师应该是怎样的？

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我心目中的好老师应该是怎样的？
　　教师是太阳底下最神圣的职业！古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。但对于二十一世纪的“人类灵魂的工程师”来说，仅仅做到以上几点是不够的。对于我来说，教过我的老师有很多，自己也当了30多年的老师。我深深地体会到：做老师难，做好老师更难。教师是一碗良心饭，有良心的老师才是好老师，有爱心的老师才是好老师。因此，我心目中的好老师应该是热爱事业、热爱学生的老师。
　　一、对事业的爱
　　“教师是叶的事业，他要让花儿绽放，我愿意做叶的事业”这是特级老师于漪说过的一句话。既然选择了做老师，就要做一行，爱一行，并做好这一行。让每个学生成功——教师不可推卸的责任，好老师，就应该像于漪老师那样。教师因为对事业热爱了，就会不断地去追求，不断地去探索。就会严格地要求自己。
　　好老师知道新世纪需要什么样的人才，于是他会走在教改的前列，勇于实践，勇于探索，勇于创新，李淑英老师就是这样的老师，她认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材文本，不断尝试新的教学方法，不断总结教学经验，她对教材的分析总有独到的见解，她的课堂教学艺术独具魅力，她全身心地扑在教育教学上，放弃了大量的休息时间，也不顾身体的疲劳，孜孜不倦地学习研究，换来了桃李芬芳。
　　好老师深知自己责任的重大，教学中的知识点都具有科学性，来不得半点虚假、敷衍和马虎，否则必辱使命，于是他会有严谨治学的精神，他会千方百计教会学生。黄荣欣老师是我高中时的数学老师，在教“立体几何”这一章时，他每天都买来白萝卜，雕空了，让我们认识立体图形，帮助我们解答立体几何问题。在学习“正弦”和“余弦”时，他又自编了通俗易懂的故事讲给我们听，快30年过去了，但黄老师坐在办公室专注地思索习题和坐在校门口细心雕刻萝卜的情景还历历在目，这就是有责任心的老师，这就是我心目中的好老师。
　　好老师知道学生可塑性大，模仿性强，因此应该为人师表，以身作则，言教与身教一致。学生有着天然的“向师性”，特别是小学生，开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“我们老师也这么做的”。如果教师的言行出现了微小的偏离，尽管只是随地扔了一个粉笔头，但在眼睛像“录像机”，耳朵像“录音机”，脑子像“电子计算机”的学生面前，就会成倍的放大，并加以迅速地模仿。我曾教过一个残疾学生，他的鼻涕和口水有时会控制不住，吃饭时桌上桌下会搞得很脏，我让同学为他整理，但学生很不情愿，于是，我亲自动手为他整理饭桌，给他擦试口水。在我的影响下，学生都伸出援助之手，让他感到了集体的温暖。有时，语言的力量有限的，榜样的力量才是无穷的，我不敢自称好老师，但好老师一定会这样做的。因为他爱他的事业，为了学生，他甘当绿叶。

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　　二、对学生的爱
　　“教的事业就是爱的事业”“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童”。这是特级老师于漪和教育家苏霍姆林斯基说过的话。好老师就会真诚地给学生爱，他会正确处理师生关系，信任学生，尊重学生，理解学生，关爱学生。
　　像妈妈关爱孩子一样关爱学生，这是好老师的标准，五年级课文中有一篇文章《师恩难忘》，教完后我让学生写写自己的老师，尽管这些学生遇到过教育有方的老师，遇到过知识丰富的老师，但留给他们印象最深的是和蔼可亲的章红老师。说她的目光是那样的和善，笑脸是如何的慈祥，话语是那样的亲切，举动是如何的温柔，她真像妈妈一样，她的微笑、她的抚摸充满了关爱，充满了赏识，一次一个学生不小心摔疼了，章老师比妈妈还急，找校医，送医院楼上楼下；一次一个学生眼睛生病了，不能吃蛋，刚好那天学校烧的是蛋炒饭，章老师默默地为他准备了面包，一次一个学生很晚了也没人来接，章老师丢下自己的女儿，先把学生送回了家……学生们说了那么多的“一次”“一次”，说得那么真切，我也感动了，我想这就是好老师。
　　尊重、理解学生，这同样是好老师的标准，教师面对着的是一颗颗纯洁无瑕的童心，稍有不慎，就会使学生幼小的心田上染上污点，所以教师有着崇高的使命感和责任感，这就要求教师在做学生思想工作时，一定要循循善诱，耐心细致，一定要尊重理解学生，苏霍姆林斯基十分强调教师要尊重学生，要让每个学生都抬起头走路，要认真考虑自己对学生的每一条意见，每一个做法，无论如何，都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，每个学生都有自己的闪光点，作为老师，不应该仅仅看到学生的缺点，而更应该看重每一位学生的长处。而理解学生则是通向教育成功的钥匙。平时，学生和我打招呼，我总是微笑地点头，班中的大小事总与学生商量。有一年，我遇到了一个学生，他奶奶告状到学校，说孙子如何不孝，与她顶嘴，抢她的东西，我知道后，没有一味地批评那个学生，而是走访了他的同学，他的邻居，事实上，他是个没妈的可怜孩子，父亲长年在外，他与奶奶相依为命，奶奶是个不太地道的人，他的举动事出有因，于是，我站在了孩子的角度上来考虑，我也理解了他渴望亲人爱抚的心情。我找来了学生，与他谈心，与他商量解决的办法，最后，他终于承认了错误，不管奶奶如何不好，她总是抚养你的奶奶。两年前，我接到了一个班级，这个班很特殊，因为班中有一个特殊的学生——周自强，患先天性残疾的孩子。他是一个私企老板的儿子，我从他冷漠和歧视的眼神中看到了他的无奈和失望，我从他仗着老师、同学的同情，指挥同学干这干那，或拿画册、图书、高档玩具来吸引伙伴的举动中，看到了他的孤独和自卑。其实，他心灵上的残疾比身体上的残疾更严重。我一定要拯救他的心灵，要让他感到生活的自信。我没有嫌弃他身上的那股异样的气味，手把手地教他写字，尽管我的手上淋满了他无法控制下流下的鼻涕。我为他精心准备了一堂《我的理想》的主题班队活动，他感受到了老师和同学真诚的关怀，于是激动地说：“我的身体虽然……但我的双手，我的脑子还有用，我将来一定要用我的双手……”在班中，大家组织了爱心小队。每天扶他上厕所，去外边吹风，陪他聊天，下棋，帮他拿饭，整理课桌。去年，他去上海动手术，手术之前，我为他鼓气，当他上午8：00推进手术室时，我让班长代表全体学生给他通话，鼓励他勇敢地面对一切，进手术室了，我带领全班同学为他祈祷，祝他平安。手术后，我们又多次去看望他，为他过生日，我一周去为他补三次课，他被老师的真诚感动了，愿意把心里话说给我听，有一次为他补课，已是下午5点多钟了，他为了让我多陪他一会，给我讲了一个又一个的笑话。人人都需要别人的尊重，人人都渴望别人的理解，作为好老师，在小学生思想道德意识朦胧的阶段，更应担负起教育培养学生良好道德素质的责任，一方面尊重和理解学生，一方面教会学生尊重和理解别人。
　　教育中需要爱，教学中需要爱。总之，一个好老师应像父母，把孩子的健康常挂心头；应像朋友理解学生的喜怒哀乐；应像导游，把孩子们引进知识的殿堂，应像春雨，随风潜入夜，润物细无声。洒向童心的应皆是爱。

港下实验小学　王丽华