小学一年级下册语文练习6教学设计

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小学一年级下册语文练习6教学设计
    教学要求
    1．学用字词句，流利地读好词串，培养在生活环境中识字的习惯。
    2．正确、流利地读背成语歌和儿歌。
    3．按照从内到外的笔顺规则写好“远、迎、运”三个字。
    4、做做说说，积极参加语文综合实践活动。
    教学准备
    1．教师准备词语卡片。
    2．学生准备
    (1)空白小卡片4—6张。
    (2)自己喜欢的体育比赛资料或体育明星的照片。
教学过程

                  第一课时
    一、激趣导入
    1．在实物投影上摆放教学图片。
    同学们，你们看：图上画的是什么地方?  (家)你仃1怎么看出来的?(图上的好多东西我们家都有)同学们可真有眼力，对，这儿就是一位同学的家的客厅和卧室，里面很多东西的名字都写在书上呢，想不想读好它们?
    2、大家翻开“练习6”，看第一题，先准备准备。
    二、学用字词句
    1．读一读。
    (1)  自由读，有不认识的字读读拼音。
    (2)指名读，帮助学生正音，读出韵律。
    (3)小组比赛着读，为读得最好的小组插上一面红旗，给读得不够好的小组再读一遍的机会，也插一面小红旗。
    (4)齐读，边读边想想这些东西是什么样的。
    2，做一做
    (1)看看图，想一想：哪些东西是摆放客厅里面的?卧室里应该摆些什么东西?
    (2)交流。
    客厅里有沙发、茶几、电视机、屏风、花瓶……
    卧室里有枕头、被子、电脑、书橱、衣架……
    (3)写生字卡片。请同学们把自己最熟悉最有把握写好的家具名称写在自己的小卡片上，每人最少写四种。
    (4)游戏：对号入座。
    先请同学们在小组中将自己做的卡片放在图中相应的位置上，其他同学评价是否摆放正确。
    老师报物件名称，请学生带着相应的字卡上讲台摆放在实物投影上的教学图片中，给同学们评价(注意课堂组织，要请最遵守纪律的同学上来演示)。
    3．说一说
    (1)想一想自己的卧室摆放了哪些东西。
    (2)先和同桌试着说(最好用书上词串的形式说)。
    (3)小组推荐说得好的同学当全班同学的面说。
    二、读读背背
    1．读背成语
    (1)借助拼音，自读成语。  
    (2)看看插图，想想图上的景象我们还在哪儿见过。
    (3)师生共同讨论图上景象，引导学生粗略地了解明白：“漫山遍野、绿树成阴”就是山野上长满了树木，
有很多很多树阴。“天长日久、树大根深”意思是时间长了，一棵棵小树就会长成根深叶茂的大树了。四个成语的意思是说只要坚持植树，荒山就能得到绿化。
    (4)指名读背。
    (5)开火车读背。
    (6)拓展练习。边背诵边想象图上的景色，再用自己的话把图上的美景说出来，最好能用上今天背诵的成语
    2．读背儿歌
    (1)看看图画。说说图上画的是什么情景。
    (2)借助拼音自己练习朗读。
    (3)说一说，我们要向图上的小朋友学习什么。
    (4)指名学生朗读(教师适时地指导)。
    (5)  小组比赛，比一比哪一组读得最正确、流利，最能表达出战胜困难的勇气。
    (6)练习背诵。先自由练背，再鼓励学生大胆地站到讲台上背诵，最后集体背诵。
    四、作业
    请各合作小组将收集的自己喜欢的体育比赛资料或体育明星的照片布置展览在教室的墙壁上，并做好解说的准备。

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第二课时
    一、复习巩固
    1．指名背诵成语和儿歌。
    2．鼓励学生试着用成语说话。
    二、做做说说
    1．交流：你收集的是什么?为什么喜欢这些比赛或体育明星?
    2．小组合作学习：
    (1)准备怎样把小组准备的最精彩的资料介绍给大家?
    (2)准备采用什么样的形式介绍，让同学们感兴趣?
    (这期间，学生可站在本小组的展览前，讨论、研究、分工。)
    3，各小组展示
    4。评议
    (1)哪个小组或哪个同学的资料或介绍给你留下的印象最深，为什么?
    (2)哪个小组的展览布置得最美观，有什么收获或启发?
    (3)给优秀小组插红旗。  
    5．拓展
    请同学们取长补短，确定新的展示主题，分头收集资料，下周我们将再次举行展览会，看看红旗插到哪一组。
    三、写好铅笔字
    1．出示“远、迎、运”，请学生读一读。
    2．引导学生发现这三个字都是“走之底”的字。
    3．引导学生分析三个字的笔画、笔顺以及在田字格中的位置，并尝试着说一说。
    4．教师范写，学生描红。
    (1)边范写边口述：先写“走之底”里面的部分，再写走之底。最后“一捺”要舒展有力，托住上面部分。
    (2)学生描红。
    (3)反馈、评议。
    5、指导练习仿写。轻音乐中，学生习字，教师行间巡视，个别点拨指导。
    6．组织学生进行拓展练习。
    说一说你认识的字中还有哪些字也是这种结构的，会写的写到黑板上。