西师大版四年级下册《动物的睡眠》公开课教案板书在线

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《动物的睡眠》公开课教案1
　　教学目标：
　　　1、学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。
　　　2、有感情地朗读课文.
　　　3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式.
　　　4、能用自身的话向他人介绍动物的睡眠方式.
　　　5、学会作者分类进行说明的写作方法.
　　重点难点:
　　　1、了解动物不同的”睡眠”方式.
　　　2、理解课文内容,，能用自身的话向他人进行精彩的介绍。
　　教学准备：
　　　　图片、生子卡片、录像。
　　课时布置：两课时
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、谈话激趣，导入新课。
　　　　同学们，俺们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白昼工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。（板书课题）为什么将睡眠打上引号呢？有谁知道？
　　二、初读课文，整体感知课文内容。
　　　1、自由读课文。
　　　　（1）数一数课文一共有多少个自然段。
　　　　（2）想一想课文写了一件什么事。
　　　2、画出自身不认识的字。
　　三、学习本课生字。
　　　1、读准字音。
　　　　（1）出示卡片、指名认读。
　　　　（2）老师范读。
　　　　（3）指导重点读音。
　　　2、记忆字形。
　　　　（1）借助熟字和偏旁学习生字。
　　　　（2）分析重点生字。
　　四、同学汇报初读的感悟。
　　　1、同学快速默读课文。
　　　2、同学汇报。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习生字，积累词语。
　　　　千里迢迢：形容路途非常遥远。
　　　　昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。
　　　　金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
　　　　蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。
　　二、朗读感悟，理解课文。
　　　1、学习课文第1～3自然段。
　　　　（1）自由读第1～3自然段，考虑问题。（同学之间可相互讨论）
　　　　　　动物睡眠是为了什么？
　　　　　　蝙蝠是怎样进行冬眠的？
　　　　（2）同学汇报。
　　　　　　（动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息）
　　　　　　老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。
　　　　　　老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。
　　　　（3）观看蝙蝠冬眠录像，增强对课文理解。
　　　2、学习课文第4～7自然段、看看海参是如何冬眠的。
　　　　（1）指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。
　　　　　　（海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命）
　　　　（2）老师总结。
　　　　　　　因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。
　　　　（3）观看海参夏眠录像资料，自由探究蜗牛的睡眠。
　　　3、合作学习第三局部，自由探究蜗牛的睡眠。
　　　　（1）自由朗读。
　　　　（2）自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。
　　　　　　（蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”）
　　　　　　（蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”）
　　　　　　（蜗牛称得上是“睡觉大王”）
　　　　（3）观看蜗牛冬眠和夏眠录像，加深对课文理解。
　　二、扩展眼神，巩固提高。
　　　1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。
　　　2、结合课文内容说一说，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　18 动物的“睡眠”
　　　　　　　　　　　　　　　　蝙蝠　　冬眠
　　　　　　　　　　　　　　　　海参　　夏眠　　　适应环境的变化
　　　　　　　　　　　　　　　　蜗牛　　冬眠　　　夏眠

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《动物的睡眠》公开课教案2
　　教学目标：
　　　1、学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。
　　　2、有感情地朗读课文.
　　　3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式.
　　　4、能用自身的话向他人介绍动物的睡眠方式.
　　　5、学会作者分类进行说明的写作方法.
　　重点难点:
　　　1、了解动物不同的”睡眠”方式.
　　　2、理解课文内容,，能用自身的话向他人进行精彩的介绍。
　　教学准备：
　　　　图片、生子卡片、录像。
　　课时布置：两课时
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、谈话激趣，导入新课。
　　　　同学们，俺们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白昼工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。（板书课题）为什么将睡眠打上引号呢？有谁知道？
　　二、初读课文，整体感知课文内容。
　　　1、自由读课文。
　　　　（1）数一数课文一共有多少个自然段。
　　　　（2）想一想课文写了一件什么事。
　　　2、画出自身不认识的字。
　　三、学习本课生字。
　　　1、读准字音。
　　　　（1）出示卡片、指名认读。
　　　　（2）老师范读。
　　　　（3）指导重点读音。
　　　2、记忆字形。
　　　　（1）借助熟字和偏旁学习生字。
　　　　（2）分析重点生字。
　　四、同学汇报初读的感悟。
　　　1、同学快速默读课文。
　　　2、同学汇报。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习生字，积累词语。
　　　　千里迢迢：形容路途非常遥远。
　　　　昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。
　　　　金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
　　　　蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。
　　二、朗读感悟，理解课文。
　　　1、学习课文第1～3自然段。
　　　　（1）自由读第1～3自然段，考虑问题。（同学之间可相互讨论）
　　　　　　动物睡眠是为了什么？
　　　　　　蝙蝠是怎样进行冬眠的？
　　　　（2）同学汇报。
　　　　　　（动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息）
　　　　　　老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。
　　　　　　老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。
　　　　（3）观看蝙蝠冬眠录像，增强对课文理解。
　　　2、学习课文第4～7自然段、看看海参是如何冬眠的。
　　　　（1）指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。
　　　　　　（海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命）
　　　　（2）老师总结。
　　　　　　　因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。
　　　　（3）观看海参夏眠录像资料，自由探究蜗牛的睡眠。
　　　3、合作学习第三局部，自由探究蜗牛的睡眠。
　　　　（1）自由朗读。
　　　　（2）自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。
　　　　　　（蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”）
　　　　　　（蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”）
　　　　　　（蜗牛称得上是“睡觉大王”）
　　　　（3）观看蜗牛冬眠和夏眠录像，加深对课文理解。
　　二、扩展眼神，巩固提高。
　　　1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。
　　　2、结合课文内容说一说，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？

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《动物的睡眠》公开课教案2
　　教学目标
　　　1?能较快地阅读课文，掌握课文大意。
　　　2?通过本课的学习，激发进一步了解动物的兴趣。
　　教学重点
　　　学会略读。
　　教学准备
　　　有关动物“睡眠”的资料。
　　课时布置
　　　1课时。
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　　1?导语：大家都知道，俺们人类每天都要睡觉。动物也是这样，它们也要睡眠。可是，动物的睡眠跟人类却有所不同。不同的动物会有不同的睡眠。今天俺们要学的这篇课文，就向俺们揭示了几种动物睡眠的趣闻。
　　　2?板书课题：动物的“睡眠”。
　　　　　俺们一起把课文的题目读一遍。
　　二、理解题目
　　　　师：大家注意到没有？这个题目有什么特点？（“睡眠”两个字上加上了引号。）
　　　　师：为什么要把“睡眠”加上引号呢？俺相信，大家读了课文就会明白。
　　三、阅读课文
　　　1?同学自读课文。
　　　　　要求：（1）在3分钟以内读完课文；（2）想想课文题目是不是概括了课文的大意。
　　　2?用两分钟的时间快速默读课文，考虑课文主要写了几种动物的睡眠。
　　　3?教师提问检查默读的效果：“课文主要写了几种动物的睡眠？”（3种）
　　　　　“哪3种？”（蝙蝠、海参、蜗牛）
　　　4?让同学用3分钟的时间，采取边读边勾画的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”特点。
　　　5?同桌或分小组交流自身学习的心得。
　　　6?教师检查学习效果。可以采取同学自主汇报和教师提问的方式进行检查。（蝙蝠是“冬眠”，海参是“夏眠”，蜗牛是既“冬眠”又“夏眠”。）
　　　　师：注意阅读课文的第一句话和最后一句话，把你们的体会告诉俺。
　　　　（动物在不利生存的情况下，是以睡眠的方式使自身的生命得以延续。）
　　　　师：现在你们明白了课文题目中的“睡眠”为什么要加上引号的原因了吧？（动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。）
　　四、引导概括
　　　1?师：根据前面学习的情况，大家商量一下。怎么用简短的语句概括课文的主要内容。
　　　2?同学可以同桌或就近几个人进行商量。教师巡视辅导。
　　　3?汇报概括结果，教师适时点拨。
　　　4?把概括的结果写下来。（概括的要点应有“课文以蝙蝠、海参和蜗牛为例，介绍了动物的冬眠和夏眠”，但不要求表述完全一致，只要简洁即可。）
　　五、扩展
　　　　师生交流其他动物“睡眠”的方式。
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　动物的“睡眠”
　　　　　　　　　　　　　　蝙蝠——冬眠
　　　　　　　　　　　　　　海参——夏眠
　　　　　　　　　　　　　　蜗牛——冬眠、夏眠为了生存