小学2014—2015学年上学期水粉社团活动总结

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在学校的组织和带领下，本学期的水粉兴趣小组顺利结束。此次参加水粉社团的同学都具备一定的美术基础，但是尚未接触过水粉画。水粉画是学生在绘画时比较喜欢的一种绘画形式，它具有色彩厚重、适于覆盖等特点，便于学生掌握;同时水粉颜料色彩鲜明，更易引起学生较大的兴趣;而且能引起孩子们创作、表达的快感。对此我着重从培养兴趣入手，继而不断发展学生的水粉作画能力，虽有不足，但也有许多收获，下面我从几个方面作总结：

一、  激发兴趣，享受欣赏的乐趣

兴趣是最好的老师，是推动学生学习的最重要、最稳定的动机。它像催化剂一样，激发学生去实践探索创造的欲望。唯有唤起学生对水粉画活动的真正兴趣，才可能让学生有持续画下去的动力。所以，我努力让学生们亲近生活，欣赏有趣漂亮的水粉画，组织学生欣赏大自然的美、社会生活的美以及各种艺术的美，寻找色彩、感受色彩。如组织学生欣赏根据四季的变化创设的“春夏秋冬”的装饰画，春天绿草红花、夏天碧海黄沙、秋天红叶飘飘、冬天白雪皑皑。引导学生观察各季节的色调倾向，让学生感受到利用色彩能够突出四季的特征。置身于美好的教育环境中，对学生的色彩感的培养起到潜移默化的作用，给他们创设良好的氛围，使学生们对水粉画产生了浓厚的作画兴趣和强烈的绘画要求。

二、  掌握技法，享受感悟的乐趣

    由于学生尚未接触过水粉，作画能力较弱，所以在活动时从头学起，包括如何挑选合适的一些水粉工具等，从最基本的调色，简单的平涂，如果保持正确的作画姿势学起，在学习的过程中，不断发现问题，解决问题，比如说调色时水的多少；正确掌握笔的用法，不然容易损坏笔；涮笔时不要太用力，以免把涮笔桶里的水溅出。如果笔太湿，在海绵垫或者湿布上吸一下就可以避免这个问题，换色时一定要先把笔涮干净，不然容易混色，画面容易脏；尽量不要把颜色混调在一起等。在不断的尝试作画中，学生也体会到了探索学习的乐趣，并且丰富了自己的水粉知识。基础较扎实后，最好的进步办法便是临摹作画，于是我组织学生们每人挑选一副自己喜欢的简单程度的水粉画进行临摹，从开始的磕磕绊绊到后来的驾轻就熟，学生们的进步还是非常大的。

三、  大胆创造，享受成功的乐趣

学生对于色彩的感知能力很强，因此我鼓励学生大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限学生的思维，如太阳一定是红的，树叶一定是绿的等等。学生对生活的感悟带有情绪色彩，对所画事物的好恶也能决定其用色的变化，如有的孩子非常喜欢太阳和公鸡，就将其涂抹上五彩的色调，有的学生讨厌某些事物，就常用暗色涂抹，教师应引导学生用心灵去表现画面的色彩，丰富绚丽的颜色将给予学生愉快的感受。指导学生涂色时，刚开始可一物体用一种颜色，接着引导学生尝试将每种物体用线条分割后涂上不同的颜色，学生边画边观察不同色彩相搭配的效果，积累初浅的颜色经验，逐步学会点彩、重叠的作画技法。在最后阶段的水粉教学中，引导学生选择自己身边生活中喜欢的场景或动植物，大胆的进行创造，让他们变为一副美丽的画。通过对学生的色彩感的培养，帮助学生树立了正确的审美观，增强学生的审美情趣，并有利于学生的创造性创作，有利于于学生在生活中融会贯通地应用。

四、  不足与反思

经过本学期丰富多彩的社团活动，也让我意识到了许多不足，比如学生的水平参差不齐，致使活动的展开不能同步；受场地的限制，学生们的画纸不容易展开，并且画纸容易烂；个别学生作画时颜色搭配不协调，不够突出；或者有的学生薄涂厚涂法运用的不灵活，画面没有层次感等等。

有问题才有前进的动力，我相信在以后的工作中一定能够得到完善，有更好的发展。在活动中，努力培养学生们发现、探索、创造的能力，让学生能够得到全面的发展！





                                   2015年1月

                                       荥阳七小