品德与社会人教版小学五年级下册全册教案

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　教材内容：《生活中的快乐》
　　教学目标：
　　1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
　　2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
　　教学重难点：
　　理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
　　教学过程：
　　第一课时
　　感受快乐
　　在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽
　　情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。
　　活动一：多变的情绪
　　1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）
　　2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思¡­¡­）
　　你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)
　　活动二:快乐驿站
　　1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。
　　2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
　　活动三：找寻快乐
　　1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。
　　2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。
　　全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？
　　（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
　　（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
　　（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。
　　……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)
　　同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。
　　3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？
　　家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好¡­¡­
　　第二课时
　　汗水换来的快乐
　　快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐¡­¡­有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。
　　活动四：汗水换来的快乐
　　1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）
　　（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？
　　（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）
　　（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？
　　（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）
　　（3）这道题终于做出来了！
　　（是经过了认真思考得出来的）
　　他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。
　　2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？
　　（生畅所欲言）
　　你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）
　　看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！
　　第三课时
　　给予的快乐
　　当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望¡­¡­同时我们自己也获得了快乐。
　　活动五：给予的快乐
　　1.课前，我让大家完成调查：你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？（小组交流，全班交流）
　　（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。）
　　（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。
　　2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?
　　因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。
　　3.让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？（小组讨论，全班交流）
　　活动六：有感快乐
　　让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。
　　什么是快乐？
　　学生自由发言

飘一飘

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很好，谢谢分享

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3.生活在地球村的人们
　　教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。
　　（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。
　　（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。
　　教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。
　　课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。
　　教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？
　　教学安排：3课时
　　教学过程：
　　一、测评
　　谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？
　　板书课题：不同肤色的居民
　　二、教学达标
　　1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。
　　2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人
　　3、讨论：他们的长相……
　　他们的头发……
　　提问：中国人是什么人种？（黄种人）
　　讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。
　　总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。
　　三、巩固练习
　　1、比较一下，不同的人种有什么特征？
　　2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？
　　四、布置作业：

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2我们的地球村
　　教学目标：（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。
　　（2）了解地球村的自然环境。
　　（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。
　　（4）感受地球的美丽与神奇
　　教学重点：看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。
　　课时安排：２课时
　　教学过程：
　　第１课时
　　一、从地球仪上找出自己的家乡
　　１、展示缩小的地球仪
　　２、学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题：
　　你从地球仪上发现了什么？
　　３、学习经线、纬线和赤道
　　以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习
　　４、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置
　　二、学生一条龙式读有关小资料
　　然后同学们说出自己读后的感受
　　三、教师总结，订正所学过的内容
　　四、布置作业
　　记七大洲、四大洋
　　第２课时
　　教学过程：
　　一、巩固旧知识
　　二、了解地球村
　　［１］“绿色走廊”［２］“珠穆朗玛”［３］“亚马孙平原”
　　分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。
　　［１］撒哈拉沙漠［２］安赫尔瀑布
　　［３］珊瑚礁——大堡礁
　　三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？
　　四、教师总结
　　五、布置作业
　　书上的简答题写在作业本上。

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第四单元我们生活的地球
　　1..蔚蓝色的地球
　　教学目标：
　　1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
　　2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
　　3、激发学生探索地球的愿望。
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？
　　2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
　　二、学习“从太空看地球”
　　1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
　　2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？
　　3、请同学们读一读书中描写的语句。
　　4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
　　5、你知道了什么？
　　6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
　　7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？
　　三、学习“人类对地球的探索”
　　现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
　　1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
　　2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文
　　（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？
　　（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？
　　（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？
　　3、全班交流
　　4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。引导学生探究麦哲伦环球航行地图。
　　5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们人类的家园。千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。
　　（1）数百万年前的三叶虫化石
　　（2）中国北极黄河站建成
　　6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。
　　四、总结
　　人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。
　　第二课时
　　一、板书课题，人类对地球的探索
　　二、讲解
　　（1）地球是一个球体
　　（2）认识地球经历漫长过程
　　（3）麦哲伦环球航行的成功证明地球是球形的。
　　（4）地球是个球体
　　三、讨论麦哲伦环球航行
　　四、师生共同讨论96页问题
　　五、作业
　　（1）地球是怎样形成的？
　　（2）地球上为什么会出现生命？
　　（3）在地球之外，还有没有其他有生命的星球？