小班语言活动《我的身体会跳舞》活动设计反思

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小班语言活动《我的身体会跳舞》活动设计反思
一、        活动目标
       1 、 理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏地朗诵儿歌.
       2、 丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
二、活动准备
        教学挂图、布娃娃一个、音乐《健康歌》。
        三、        活动过程
           1 、 出示会动的布娃娃，激发幼儿的兴趣。
师：请小朋友观察布娃娃的哪个部位会动呢？怎样动？
     讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习。）
           2、  教师做动作，有感情地示范朗诵儿歌。
           3、  出示教学挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。
           提问：儿歌说了身体的哪些地方会动？
          提问:眼睛是怎么动的？一起来学学。（学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答）
          4、 教师边做动作边再次示范朗诵儿歌。
          5、 幼儿学习朗诵儿歌。
     （1）幼儿集体跟读。
      （2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
         6、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跳一跳等）
        小结：我们的手腕、脚、脖子也会动。
         7 、 在老师的带领下听音乐跳《健康歌》，自然结束。
活动反思
       通过会动的布娃娃直观形象的展示，对于小班孩子的年龄特征，能激发孩子对于这节活动的兴趣点，这样的导入为整节活动气氛开了一个好头。 本活动在幼儿的互动环节，幼儿的参与度很高，动静结合在本环节做得比较充分，当孩子们根据儿歌的内容鼻子动一动，嘴巴动一动，肩膀动一动，理解儿歌内容的同时很投入地参与到活动当中，邀请幼儿配上动作表现出来这个环节，孩子都争先恐后地想表演。而且，大部分的幼儿都能十分形象地用动作表现词汇：眨一眨、闻一闻、嚼一嚼。有了之前这些环节的铺垫，幼儿学习儿歌更易懂、易掌握。最后的表演始终处于愉快的气氛中，孩子也很喜欢，所以能将活动的兴趣一直延续到活动结束。