人教版三年级上册语文《俺不能失信》教学设计(jh)

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学习目标
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、能概括课文的主要内容。
　　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
　　课前准备
　　　　发动同学寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
　　谈话导入
　　　1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早兴办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
　　　 　利用自身寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
　　　2、今天俺们就来学习一个她小时候的故事——《俺不能失信》（板书课题）。
　　初读感知
　　　1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
　　　2、分自然段指名朗读检查。
　　　3、讨论疏解：
　　　　a.故事发生在什么时间？
　　　　b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
　　　　　 爸爸　　　伯伯家
　　　　　　　 宋庆龄
　　　　　妈妈　　　小珍
　　　　c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
　　　　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二孩子宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
　　分角色朗读
　　　1、交代任务：前后四位同学为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间竞赛。
　　　2、组内布置角色，各组练习，教师巡视。
　　　3、挑三四个小组进行竞赛。
　　　4、同学评议，推选优胜组。
　　讨论深化
　　　1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
　　　2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处置的？读了本文后有何感想。
　　　3、小结：俗话说“一诺千金”，老实守信是俺们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

admin

一、学习目标
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、能概括课文的主要内容。
　　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
　　二、教学重点、难点：
　　　　如何使同学通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
　　三、课前准备
　　　　发动同学寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
　　四、教学方法：朗读感悟
　　五、教学时间：一课时
　　六、教学流程：
　　一、谈话激趣，导入课题。
　　　1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才干成为你的好朋友？
　　　　　同学畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
　　　2、今天俺们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
　　二、初读感知
　　　1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
　　　2、分自然段指名朗读检查。
　　　3、讨论疏解：
　　　　a.故事发生在什么时间？
　　　　b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
　　　　c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
　　　　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二孩子宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
　　三、分角色朗读
　　　1、交代任务：前后四位同学为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间竞赛。
　　　2、组内布置角色，各组练习，教师巡视。
　　　3、小组进行竞赛。
　　　4、同学评议，推选优胜组。
　　四、课本剧扮演。
　　五、讨论深化
　　　1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？假如是你，你会怎样处置这件事？
　　　2、在俺们的身边有这样的讲老实守信的人和事吗？
　　课后分析：
　　老实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是俺们中华民族的保守美德，更是俺们今天社会主义精神文明建设的重要内容。原本俺是设计1课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使小朋友受到熏陶感染，使自身做人做事上得到启示，有些单薄。所以第一教时俺在课本剧扮演上多用了些时间，而用了一节班队课让小朋友针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了争辩，“假如时你，你会怎样处置这件事”进行身体力行的设想，同学在思维火花不时的碰撞中感悟体会老实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。