教学内容 | 神奇的克隆 | |
教学目标 | 1.了解克隆技术”神奇”在哪里? 2.正确.流利地朗读课文. 3.激发学生热爱科学的兴趣. | |
教学重点 | 了解克隆技术”神奇”在哪里? | |
教学难点 | 激发学生热爱科学的兴趣. | |
教学教具 | 课件 | |
教 学 过 程 | 学 习 过 程 | |
一.创设情境,激发学习兴趣. 谈话:《西游记》大家都看过,孙悟空在紧急时会拔下毫毛做什么? 师:也就是孙悟空快速地克隆自己,那是神话中的事.你想不想也像孙悟空一样克隆一个一模一样的你呢? 二.自由朗读,感知内容. 师:什么是克隆?大家带着问题用自己喜欢的方式去朗读课文. 1.指名回答. 2.质疑,读完课文大家也有哪些疑问? 3.解疑,谁能回答这疑问? 4.小组交流 师:老师也产生了一个问题,克隆技术”神奇”在哪里? 指名汇报.(相应板书,出示课件.) (1)克隆是无性繁殖。 (2)很多植物都有克隆的本领。 (3)单细胞微生物一分为二,再分的克隆。 (4)第一只克隆羊“多利”的诞生。 (5)应用广泛,造福于人类。…… 三.品读感悟,赏析方法. 1.神奇的克隆技术正向人类展示诱人的前景,它这么的神奇,你喜欢哪一自然段的内容?指名读一读。 2.赏析说明方法,在读到相关的内容时引导说明方法:下定义,作比较和举例子. 四.拓展思维,激发兴趣. 1.这么神奇的克隆,它造福于人类的哪些方面? 指名说说 2.现在你也学会了克隆技术,你想克隆什么? 五.小结 无性繁殖称克隆,克隆羊”多利”的重大意义为人类展示了克隆技术造福人类的诱人前景.最后送两句名言: 1.对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母.--茅以升 2.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处,我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务.--富兰克林 | 一. 生:吹一吹,变出许多的孙悟空. 生:想. 二. 自由朗读,边读边思考. 1.回答 2.质疑 3.解疑 4.小组交流 汇报 三. 1.朗读 2.赏析说明方法. 四. 1.说说 2.各抒己见 五 读一读 |
板书设计:
神奇的克隆
无性繁殖 作比较、下定义
植物的克隆
神奇 微生物克隆 举例子
“多利”的诞生
造福于人类
说明方法
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