北师大版《礼物》公开课教案（推荐）

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《礼物》公开课教案1
一、
导入
“三八”妇女节那天，俺收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？（教师出示贺卡）你们猜猜这份特别的礼物是谁送给俺的？谁能猜出贺卡里写了些什么？谁愿意到前面来念念贺卡的内容？大家可以发现这张贺卡是用白板纸做的，它既不精美，也不贵重，但这里面寄托了一个同学对俺深深的爱，所以俺觉得它是一份特别的礼物。
二、指导选材
1、这是老师的一份特别的礼物。同学们一定都收到过很多礼物，也送过许多礼物，在那么多的礼物中，你认为自身最特别的一份礼物是什么？现在请同学们想一想。。
2、谁愿意说说自身最特别的礼物？注意说的时候简要讲讲你为什么觉得这个礼物最特别。
教师适时小结。
三、指导同学作文
1、刚才俺请几个同学说了自身最特别的礼物，可俺觉得这些礼物都不特别。听了老师的话，有的同学一定想说，老师你那份礼物也不特别。下面老师把这张贺卡的故事讲得更具体些，大家听听，看它是不是一份特别的礼物。
2、教师讲范文。
“三八”妇女节那天，俺收到了许多礼物，有鲜花、贺卡还有巧克力。在这些礼物中，俺觉得最特别的就是这张贺卡。
记得那天中午下班吃完饭以后，俺正在家里看书。“叮铃，叮铃”俺听到了清脆的门铃声，打开门一看，是王晗，一个俺曾经教过的同学，几个月没见面，聪明伶俐的她还是那么可爱。只见她红扑扑的小脸上挂满汗珠，一双美丽的大眼睛急切地看着俺。俺忙请她进来，并问她吃饭了吗？她点点头，微微喘息地说：“杨老师，俺刚吃过。”说着就从手中提着的袋子里拿出一张贺卡，然后递给俺说：“杨老师，祝您节日快乐！俺没有钱给您买贵重的礼物，就自身做了张贺卡，画得不好，别笑话俺。”
俺接过贺卡，首先映入眼帘的是卡片正中一束艳丽无比的鲜花，在片片绿叶的烘托下，朵朵鲜花如同小朋友天真可爱的笑脸，那么纯，那么美。轻轻打开，俺的目光一下子被画面正中一个硕大的心形图案吸引了。图案中，她用娟秀的字迹写着：“杨老师：节日快乐！愿您天天开心！永远美丽！”您的同学：王晗”从贺卡上形象逼真的绘画，整洁美观的字迹，俺可以看出她在做贺卡时是多么的用心。难以想象为了做这张贺卡，她费尽了多少心思；为了做这张贺卡，她牺牲了多少珍贵的休息时间。虽然她已步入初中，不再是俺的同学，可心中仍有一份特别的牵挂；虽然她家境不够宽裕，却仍用特别的方式表达对俺的祝福。相比那些精致美观，价格高贵的礼物，它太微缺乏道；对比那些依样画葫芦的祝福，它根本不值得一提。但就是这样一张普普通通的自制贺卡却深深地打动了俺的心。俺觉得拿在手里的哪里是一张小小的卡片，分明就是一个小朋友滚烫的爱心。
俺看着王晗亲手制做的贺卡，和她真诚的笑脸激动地说：“小朋友，谢谢你，这是俺收到的最特别的礼物。”王晗听了高兴地说：“杨老师，明年俺一定做一张更好的贺卡送给你。”听了这话，俺一把把她搂在怀里……
3、听了老师讲的故事你觉得它是一份特别的礼物吗？（你觉得它特别在哪儿？你从文章哪些地方感受到同学对俺的爱？\为什么俺化那么多的篇幅写俺收到礼物后的感受？）
4、看来俺的故事深深地打动了大家，老师真高兴！老师讲这张贺卡的故事时，把俺接受礼物的过程和俺接受礼物时的内心感受都说得很具体。所以才让大家觉得它确实是一份特别的礼物。
其实大家刚才说的都是一份特别的礼物，因为不论多么朴素的礼物，只要你的一颗感受爱的心，能感受礼物中浓浓的情，深深的爱，这份礼物就有了特别的意义。一份特别的礼物肯定有一个动人的故事。下面请同学们自身讲讲关于一份特别礼物的动人故事。注意讲的时候把你如何接受礼物或如何赠送礼物的过程说具体，特别是自身当时的内心感受说清楚。想好后像刚才老师那样把你的故事说给小组内的同学听，看你讲的故事能不能打动他人的心。
2、同学小组内互相说作文。
3、谁愿意起来说说自身的一份特别礼物的故事？
（1）
同学说作文
（2）
你觉得他说得怎么样？或者你对他的故事还有什么疑问？
（3）
生生互动，师生互动，让同学把作文说具体。
（4）
你能结合刚才同学们给你的一些建议，把故事再讲一次吗？
（5）
谁能比他说得更好？
按此步骤再找2－3名同学说习作。
四，同学作文
一份礼物代表一份祝福，一份礼物凝聚一片真情，一份礼物融入一颗爱心。同学们拿出你手中的笔，写下你关于礼物的动人故事吧！
五、小结
今天这节课，俺们一起讲述了关于特别礼物的动人故事，从大家的故事中俺们感受到了融融的爱意。同学们，只要你有一双善于发现美的眼睛，一颗热爱生活的心，就一定能发现生活之美，品味生活之乐。

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《礼物》公开课教案 2
　　教学要求：
　　　1、会认1个字，会写8个字
　　　2、有感情的朗读课文，能读准字音。
　　　3、通过学习让同学懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使同学学会用礼物表达自身的心意
　　　4、仿照课文前四自然段写一段话
　　教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容
　　教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
　　教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让同学从朗读中去体会文章的内容。课前先让同学把自身心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在同学感悟的基础上，通过多种形式的读，让同学体会文章内容。最后再让同学仿写。
　　教学准备：同学自带礼物
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时
　　一、导入
　　1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自身的礼物是什么时候，谁送给你的？
　　2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让俺们大家把课文打开，看看都有什么
　　二、初步感知课文
　　1、同学自读课文，用自身的方法识记生字。
　　2、教师抽查自学情况
　　（1）认读生字卡片
　　　　　礼物　发芽　懂得　一套书
　　　　　精彩　寄托　果断　滋润
　　（2）理解词语
　　　　　渐渐　指针　精美
　　　　　期盼　幼小　广博
　　三、有感情的朗读课文，理解课文内容
　　1、同桌互读课文。注意读准字音。
　　2、教师范读，指导同学读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。
　　3、同学朗读自身喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？
　　4、组织同学讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
　　重点指导：
　　俺收到了哪些礼物？
　　俺从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）
　　看到小鸡渐渐长大，俺心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，俺们要维护动物。）
　　看着手表的指针不停的跳动，俺懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。俺们要珍惜时间）
　　为什么说世界是广博和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？
　　为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？
　　5、仿照课文前四自然段写一段话。
　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时
　　一、有感情的朗读课文
　　二、复习巩固
　　　1、读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？
　　　2、指导同学读准多音字：种得
　　　　　这两个字你还知道什么
　　　3、学习会写的字
　　　　在识字教学中要注意以下指导：
　　　　礼：左边一个“”，右边一个“”
　　　　　　组词：礼物礼品礼貌
　　　　芽：注意牙的第2笔是“”，不要封口。
　　　　　　组词：发芽嫩芽豆芽
　　　　懂：重的笔顺：
　　　　　　组词：懂得懂事懂礼貌
　　　　套：上面一个“大”，下面一个“”。
　　　　　　组词：套装圈套套话
　　　　精：左边一个“”，右面一个“”。
　　　　　　组词：精神精彩精力
　　　　托：右边第一笔是“”
　　　　　　组词：寄托托付托人
　　三、写字
　　　1、让同学观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画
　　　2、写字。注意把字写端正。

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《礼物》公开课教案 3
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会亲情。
　　教学重点：通过读文，体会亲情，并将自身的感受读出来。
　　教学难点：仿写一段话。
　　教学准备：字词卡片、积累本
　　一、谈话导入：你收到过亲人的礼物吗？你知道这些“礼物”的含义吗？
　　二、自主探究：俺们一起学习第一篇课文《礼物》，自读课文，看看自身都读懂了什么？
　　三、根据同学的不同答案，引导同学要爱自然、爱生命、爱生活、爱……
　　四、感悟体会：带着自身的体会，朗读课文。（读中评价，读中感悟，读中讨论，读中理解）
　　五、再读前四自然段，看看有何发现？
　　六、仿写一段话（先说——再互评——再写）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：学习生字，积累词语。
　　教学重点：学习生字，并正确美观书写在作业本上。
　　教学难点：运用词语
　　教学准备：字词卡片、积累本
　　一、交流上节课所得，体会亲情。
　　二、落实实际行动好好学习。
　　　1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）
　　　2、誊写文中好词（7页抄一抄）
　　　3、选用抄下的好词造句。
　　三、拓展作业：
　　　1、积累有关亲情的文章或诗句，誊写在积累本上。
　　　2、到家长的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记一记自身了解的情况。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学目标：借助辐射资料升华亲情。
　　教学重点：学习《游子吟》
　　教学准备：积累本
　　一、交流收集的有关亲情的文章或诗句。（重点学习《游子吟》）
　　二、通过同学积累的数篇佳作，辐射《礼物》，升华亲情。
　　三、畅所欲言：
　　　　同学结合自身对到家长的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记下了解的情况。再谈感受从而体会亲情，感受家的温暖。
　　四、实践作业：
　　　　和家人一起制作家庭小档案（访11页）