教学内容：《和谐温馨的生活空间》 | 年级 | 八年级下册 | 执教 | 杨爱霞 |
教学程序 | 教学活动（含过程与方法） | 设计目的和说明 | ||
1．课程导入 | “我的家，你的家” 回忆自己的家是什么样子的？我们在家吃饭、睡觉、休息等，你希望自己的家是什么样子？ 室内设计：根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境 | 由学生自己的居家环境关注切入到对室内设计知识的学习 | ||
2．探讨与交流 | 室内空间需要满足我们的哪些需要？室内设计的任务有哪些？ （1）空间的组织； （2）对空间维护实体的界面进行装修或装饰； （3）室内空间陈设物品的布置； （4）对室内环境人的生理需求的设置 | 引导学生关注室内设计在满足人们需要的前提下包含的设计内容，为视觉设计展开铺垫 | ||
3． 欣赏，室内设计风格 | 展示案例作品，感受不同室内空间呈现的视觉美感。引导学生了解室内设计常见风格及基本特征。 （1）传统风格： 具有历史文化特色的风格，强调历史文化的传承，人文特色的延续。一般分为中国古典风格和西方古典风格。（对比中西方风格） （2）现代风格：造型简洁，反对多余装饰，尊重材料的性能，讲究材料自身的质地和色彩的配置效果。 （3）后现代风格：20世纪70年代到现在是后现代主义时期。经历了现代主义文化的垄断，设计风格日趋相同，面貌日渐呆板单调，地方特色、名族特色逐渐消退。 三个特征：采用装饰、具有象征性或隐喻性、与现有环境融合。（对比现代风格和后现代风格） （4）自然风格：追求自然自由的气息，在材料的使用上保持原本的质地美感，给人以亲近、回归自然的感受。 （5）混合风格：将其他几种风格的因素混合使用，更能表现居室主人的志趣和喜好 | 在经典案例比较赏析中，引导学生了解室内设计常见风格及特征 | ||
4．赏析与探讨，了解室内设计基本的表现要素 | 出示有代表性的室内案例作品，引导学生赏析和探讨室内设计的基本表现要素。 室内设计表现要素主要有：空间要素、色彩要素、光影要素、装饰陈设要素、绿化要素。在设计时要对这些要素进行综合考虑，以求和谐统一。 重点聚焦：室内设计的色彩要素。 室内色彩形成的色调会直接影响人的情绪和心理活动。因此，室内色彩对营造居室的氛围非常重要，原则上是在主色调基础上追求色彩的层次变化，即统一中的变化。 结合图片对比感受不同色调带给人的审美感受。 | 在室内设计经典例作赏中，引导学生了解室内设计表现要素，尤其是色彩要素的进一步关注和相关知识的学习 | ||
5．设计与表达 | 如何将自己的设计表达出来？引出手绘室内设计效果图的概念和绘制方法。 室内效果图是室内设计师表达创意构思，并将其形象化再现的形式。它使人们更直观地了解设计意图和装修效果。 参考教材，运用平行透视绘制室内效果图。 （1）画出基本的室内平行透视线 （2）安排主要家具位置 （3）添画各种细节 （4）上色完成 | 手绘表现是设计思维的直观表达，在手绘技能上，教师要引导学生灵活地将相关支撑知识如透视融入到演示表现中 | ||
6．学习活动 | 在以下两个建议内容中任选一项进行尝试性练习： （1）临摹自己喜欢的手绘室内效果图。 （2）画出自己改善或设计的家。 | 学生根据自己的兴趣和选择不同程度的作业方式进行练习 | ||
7．小结下课 | 我们赏析了一些经典的室内设计案例作品，学习了解了室内设计基础知识，初步学习了室内设计效果图的表现技巧，并进行了尝试性的练习与表达。设计就在身边，希望同学们学以致用，用设计的思维进一步美化我们的生活 | 从知识的小结到身边事物的设计，小结本课教学内容，结束本课教学 | ||
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