图形的放大与缩小的导学案

ljalang

图形的放大与缩小的导学案
      班级____      姓名­­­____
一、学习目标：
1、   认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似。
2．掌握图形的放大或缩小的方法，能在方格纸上按一定的比例将简单图形放大或缩小。
3. 通过动手操作，学生在学习中感受成功的喜悦。
重点：认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似。
难点：能按一定的比例将简单图形放大或缩小。
二、自主互动：例1：思考、讨论：1、放大前后，照片的长有什么关系？宽呢？（                                          ）
2、把放大前后的照片相比，你能发现什么？（                                                 ）                                             
3、如果要把第一副画按1：2的比缩小，缩小后的长和宽各应是原来的几分之几？各是多少厘米？（                          ）
4、把放大和缩小后的图形与原来图形相比，你能发现什么?（                                                ）
例2：完成操作：先按3：1的比画出长方形放大后的图形，再按1：2的比画出长方形缩小后的图形。
放大后的图形长、宽各是几格？缩小后的图形呢？（                                         ）
讨论：比较上面放大或缩小前后的图形，你有什么发现？（                                            ）
三、踊跃展示：1、完成课本34页的“试一试”。1、放大后的三角形的底是（      ）格，高是（       ）格，放大后的斜边上的长是原来的2倍吗？
2、   完成“练一练”课本第34页
四、课堂检测
1、完成练习六第1、2题

2、填空：保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的（     ），保持图形原来的形状而使图形变大，叫做（          ）。
3、理解按：“2:1放大”是什么意思？
按“2:1放大”就是各边放大到原来的（   ）倍，如果原来长方形的长为6格，放大后的长方形的长为（    ）格。原来长方形的宽为3格，放大后的长方形的宽为（     ）格。。
4、放大或缩小前后的图形（      ）不变，（     ）变了。