运用词语比较辨析来培养学生语言能力

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运用词语比较辨析来培养学生语言能力
在小学语文教材中，课文后面练习上安排有很多词语语言的习题，可见语言能力训练是小学语文教学的重要组成部分。怎样安排好词语语言训练教学是我们语文教师的重要任务，下面我就运用比较辨析法来培养学生语言能力训练的一些拙见，仅供同仁参考。
一、比较辨析词语意义上的细微差别，培养学生使用词的准确性
这类词语大都是同义词或近义词，它们大都是为了准确地反映事物之间的细微差别，精密地表达人们对客观事物的感情、态度，认真分析作者的用词良苦的心理，培养学生准确用词能力。
二、比较辨析词语感情色彩上差别，提高学生语言欣赏效果
感情色彩的词有褒义、贬义和中性词之分。表达作者对事物肯定，喜爱、赞美、尊敬的感情的词是褒义词；表达作者对事物的否定、厌恶、贬斥、鄙视的感情的词是贬义词，有些词不表达作者对事物的褒贬感情的词叫中性词。进行这类词语的比较辨析，更能准确鲜明地表达思想，提高语言欣赏效果。
三、比较辨析词语在修辞手法上的细微差别，提高学生锤炼语言能力。
文章中有的为了写景状物，也有的为了表现事物的特征，常常借助了一些修辞手法来表现。学生学习时只知道用了什么修辞手法，但不知这些修辞手法的妙用。教师在讲解这些词语时，要联系作者的用意及修辞手法的作用，来陶冶学生锤炼语言能力。
培养学生语言训练能力是多方面的，从我多年教学的经验来看：指导学生运用词语比较辨析也是培养学生语言能力训练的方法之一。