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小学信息技术《美丽的“桌面”》说课稿

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发表于 2015-3-13 10:32:43 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
小学信息技术《美丽的“桌面”》说课稿
一、说教材:
《美丽的“桌面”》这节课是海南出版社小学信息技术第四册第四课的教学内容。本节课的主要内容是讲授课题的第一课时,主要是让学生学会对WindowsXP桌面外观和背景的设置,培养学生具有良好的审美观和动手能力。
教学目标:
1、能力目标:通过学生自主探究学习,培养他们的观察能力、动手能力和独特的审美观。
2、知识目标:掌握在显示属性窗口中windows xp的桌面“外观”和桌面“背景”的设置。
教学重点和难点:
重点:在windows中改变桌面的外观和背景
难点:使用windows中自带的“背景”以外的其他图片作为桌面背景
二、说教学方法
1、说教法
本课主要适使用到的教学方法有:讲授法、演示法、分层教学法等教学方法。本课的教学对象是三年级的学生。三年级学生的基础相对较薄弱,在讲解时,教师除了做示范外,还要培养学生自己去发现问题。
2、说学法
本节课的教学内容相对简单,学生能很快就能掌握桌面外观的设置,并能依靠自己的摸索,触类旁通,很快掌握桌面背景的设置。在教学过程中,通过自主探索,小组讨论,协作交流等方式,发挥学生的自主探索,与人合作的精神,从而提高学习能力。
三、说教学准备
在本课中我主要准备了:图片素材。
四、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合三年级学生的实际认知水平和知识基础,我设计了如下教学流程:
(一)、激发兴趣,导入新课
(二)、学习新知,掌握方法
(三)、自主探索、触类旁通
(四)、游戏操作,巩固知识
具体阐述:
(一)、激发兴趣,导入新课
教师利用多媒体给学生播放精彩的川剧表演“变脸”片段,激发学生的兴趣,与此同时,提出问题,自然导入课题。
(二)、学习新知,掌握方法
三年级学生的基础相对比较薄弱,但模仿和记忆能力较强。教师先使用最传统的教学方法—讲授法,给学生演示第一个环节的操作方法,并引导学生观察,自己发现问题,上机操作实践解决问题。
(三)、自主探索,触类旁通
在上一个环节中,教师已经把改变windows外观的操作方法讲授给同学,这一环节将引导学生自觉探求,触类旁通,让学生感受由自己担当主角的课堂教学的趣味性。教师充分给予鼓励和肯定,让学生说有回报,使每个学生有主体感和成就感。同学之间互相帮忙,合作完成任务。
(四)、游戏操作,巩固知识
三年级的学生年龄较小,学习的耐心不是很充足,本环节通过玩游戏来激发学生的学习兴趣,从而巩固知识,熟练操作,也体现了学生之间的合作精神。
五、设计理念
      在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:
      1、讲练结合。就操作而言,对已掌握了鼠标的操作技能的三年级学生来说并不难,而且也是学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
2、学生能力的培养。本课题教学内容相对简单,学生在掌握了相关的操作方法后,让学生依靠自己的摸索,触类旁通,多想,多动,引导学生自己探究。
      3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、探究学习、合作学习),获取信息,掌握操作。
      4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性,使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

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