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标题: 新苏教版一年级下册数学《练习十三》教案板书教学设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2015-3-6 10:35
标题: 新苏教版一年级下册数学《练习十三》教案板书教学设计
新苏教版一年级下册数学《练习十三》教案板书教学设计
练习十三 2课时
第一课时

教学内容：教科书第86页第1~5题。
教学目标：
1.进一步理解两位数加两位数的进位加法的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数加两位数的式题，培养学生的

计算能力。
2.通过多种形式练习，不断提高学生的计算水平。
3.培养学生的观察能力和逆向思维的能力。提高学生的估算能力。
教学重点：提高计算水平。
教学难点：提高发现问题解决问题的能力。
教具准备：投影仪卡片
教学过程：
一、基本练习。
1.口算卡片：
24+3　 96-4　 62+8　 46+4　 80-70　 40+58　 98-70　 69+30　 72+50　 69-80　 15+9　 56-50　 82+7　 65-30
说一说怎样进行口算，哪些地方容易出错。
总结：1.相同数位相加减。
　　 2.进位加法时，不能忘记进位的1。
2.发展估算，练习计算
教科书第86页第1题、第87页第7题
（1）第1题：先让学生进行估算哪几题的得数是几十多？再用竖式进行证。
（2）第7题。先要求学生进行估算后再进行比较，使学生知道比较大小运用估算可以较节省时间。
3.练习十三第2题。
先让学生独立找出各题错在哪里，在改正。
二、笔算下面各题。
组织学生分组练习，教师注意巡视，指导学生的竖式书写格式，以及横式的得数。最后各小组汇报结果，集体评议、订

正。
集体订正，说一说怎样进行计算，然后总结笔算两位数加法的计算方法。
1.相同数位对齐。
2.从个位加起，个位满十向前一位进一。
三、图表应用题。
1.投影出示练习十三第4题，学生看图，明白图意。
2.小组活动，组织讨论，找出解决的办法。
3.集体订正总结。
4.投影出示第5题，学生说出画面的意思。
5.提问：要求原有多少袋牛奶？
6.组织讨论，集体订正。
四、课堂总结
今天这节课我们练习的是100以内进位加法，同学们在做题时要认真审题，细心计算，做到又对又快。

作者: admin 时间: 2015-3-6 10:35
第二课时

教学内容：教科书第87页第6~10题。
教学目标：
1.通过多种形式的练习，使学生能够正确、熟练地计算两位数加两位数。
2.培养估算意识，培养运用数学知识解决一些简单实际的数学问题。
3.在一定的游戏情境中进行学习，增加学习的乐趣，感受学习的快乐，获得成功的体验。
教学重点：巩固两位数加两位数进位加的方法。
教学难点：提高计算的速度。
教具准备：卡片，投影。
教学过程：
一、基本训练
1. 口算第6题
小朋友，上节课我们学习了用竖式计算两位数加两位数，今天我们来上一节练习课
首先来看我们每天的口算练习，比一比，哪个小朋友进步最快。出示口算卡片，抢答。
指名说8+54、42+9是怎么想的？
2.送信：通过连线使小鸽子找到自己的邮筒。
3.找朋友：45+17　 40+27　 39+25　 17+34 35+49
　　 48+36　 28+13　 62-10　 29+38　 58+6
把得数相同的算式用线连起来
4、列竖式计算
教师：口算算得快，笔算也就快。
出示第一题：先说出每题得数的十位上是几，再计算。
展示，集体订正。
18+32你是怎样算出来的？
24+25先算什么，再算什么？
47+36个位上7加6等于几？怎么写？
教师：小朋友，刚才我们做的题目都是两位数加两位数，我们在计算时要注意什么呢？
小结板书：
相同数位要对齐；
从个位加起；
个位满十，向十位进一。
二、口算练习。
1.练习十三第87页第6题。
让学生直接在书上写得数，时间大约在2分钟。
三、竖式计算。
1．在练习本上计算．(同时请3人板演)

2.练习十三第87页第8题。
先让学生说出哪几题的得数大于80，然后在计算。
四．综合练习
1.在□里填什么数可以使它成为进位加法题？

师：请同学们任选两个数，在练习本上计算．
2．编两位数加两位数的进位加法题．注意十位上的数不要太大，和不能超过100．
学生编题，教师板书．如：26＋39，45＋38，37＋43，54＋25，…
师：同学们编的这些题里有没有不符合要求的？
生：54＋25这道题不符合要求．
师：为什么？
生：54＋25，个位相加不满十，不是进位加法题．
师：请同学们从编的题里选两道进位加法题，在练习本上计算．做得快的同学可以多做．
集体订正．
3.在□里填哪些数合适？

4.练习十三第87页第9题。
先让学生说题意，再独立完成
5.练习十三第88页第10题。
先让学生找出题中的已知条件和要求的问题，然后再解答。
6.练习十三第11题
要求学生说明选择的理由
7、练习十三第12题
同桌比赛，交流结果
四、解决问题
导入：小朋友在这儿比赛做题目热火朝天，小华他们也忙得热火朝天呢，想不想去看看啊？
原来，几个小朋友在做沙包比赛。看这是他们做的。出示：
做沙包比赛统计表
小华小红小芳
送给幼儿园 28个 9个 35个
还剩 21个 27个 15个
一共
1.估计：看到这张表格，你能不能估一估谁第一名？年是怎么想的？还有没有其他办法》
2.列竖式：不知道比赛结果和大家想的一样不一样，现在，我们用列竖式的方法把他们三个人做沙包的总个数分别算出

来。（指名3人板演）
3.集体订正，这三个小朋友算得对吗？跟大家想的一样，小芳第一名。看来，估算在生活中，对我们的帮助还是挺大的

。
4. 刚才，小朋友把小华、小红、小芳做的沙包都算出来了，还有1个小调皮小明呢，你们想知道他做罗勒多少个吗？出

示
做沙包比赛统计表
小华小红小芳小明
送给幼儿园 28个 9个 35个 15个
还剩 21个 27个 15个 1□个
一共 49个 36个 50个 3□个
小明说：小朋友们，猜猜看，我可能还剩多少个沙包？我一共做了多少个沙包？
5.教师：先想一想，如果有困难，可以和你前后左右的好朋友讨论。
反馈：哪一组的小朋友愿意把你们讨论的结果展示给大家看？请你们从小到大排一排。其他小组的同学是不是也像这样

填的。□可以从几填到几？□里可以填4吗？如果填4结果是几？
6.小结：计算两位数加两位数时，一定要注意个位相加有没有满十，要不要向十位进一。
7.看着这张表格，你能不能再提出几个不同的数学问题，再列出算式算一算。
五、布置作业。

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