新人美版小学一年级美术下册教学设计第2课《长呀长》教案

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《长呀长》教案

教材分析：

本课是“造型•表现”领域的课程。本科教学以“长呀长”为课题，特别强调了人与植物，人与自然之间的关系，人类要爱护植物，要保护自然环境，本课体现了可持续发展的理念。艺术来源于生活和自然，从小培养观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术的表现。 引发儿童对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树。教学上，倡导小组合作学习，共同观察、交流，资源共享，用自己喜欢方式画出一二种植物生长的样子或情景。对植物的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现。 可以画出一种植物从发芽到结果的生长过程；也可画出一种植物生长过程中发生的有趣故事、它们生长的环境等；也允许学生画动物或人等越长越高大的情景。

教学内容与目标：

显性内容与目标：

应知：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

应会：通过观察、体验和交流，提高观察、感受、探究、联想的能力。感受植物生命的美丽和独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

隐性内容与目标：

通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。

教学重难点：

教学重点：

　  教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。

教学难点：

表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学准备：

教师：电脑、投影仪、图片、画纸、油画棒 、水彩笔。

学生：水彩笔或油画棒。

教学过程：

一、组织教学：

   检查美术用品。

二、新课导入：

1、观看动画片片段。（放映课件：动画片中植物快速生长）

2、放映录像，欣赏种子从发芽到长成的律动。

3、提问：

你都看见了谁？

他们在做什么？

4、出示课题：长呀长

三、讲授新课：

1、讨论植物生长的过程并板书：

a.睡觉

b.发芽

c.长新叶

d.开花

e.结果

2、互动感受：

教师带领学生一起，跟着动画片中的人物表演种子长大的律动。

3、联想思考：（放映课件：动画表现种子长大需要的各种外在条件）

假如你就是一颗刚刚发芽的小种子：

（1）你在长大的过程中需要什么外界条件？

a.阳光

b.雨水

c.土壤

（2）长大的过程中会有那些小动物来陪伴你？

a.蜜蜂

b.七心瓢虫

c.蝴蝶

（3）长大了以后哪些人会来品尝你的果实？

a.小朋友

b.农民伯伯

4、讨论分析：（放映课件：自然界中树木，花朵，果实的图片）

欣赏课件中真实的植物图片，回答问题，教师示范绘画并请学生上台尝试绘画，教师予以修改。

（1）你都看见什么树？

它们的叶子形状一样么？

（2）你都看见什么花？

它们由什么形状组成？

（3）可爱的果实都有什么形状？

它们生长在哪里？

5、欣赏作品：（放映课件：教师的两幅作品和学生的作品）

（1）欣赏教师的绘画作品，并谈谈感受。

（2）欣赏小朋友的作品，谈谈你最喜欢哪一幅，为什么？

6、创作准备：

（1）欣赏了这么多精彩的作品，你想不想也尝试创作一幅？谈一谈你都想画些什么？

（2）作业小提示：

a.画出植物生长时最美的样子；

b.添加自然环境，动物和人物使画面更丰富；

c.大胆想象，画出和别人不一样的精彩作品。

四、学生创作：（放映课件：自然界中植物的图片和优美的音乐）

音乐伴奏，教师辅导，解决绘画过程中遇到的问题。

五、展示讲评小结：

1、将优秀作品放入“我们的花园”里，并请学生互相点评；

2、颁发“优秀种植奖”的胸章。

六、拓展：（播放课件：世园会图片和长安花的动画图像。小种子一封信的录音。）

1、介绍世园会的人文理念并请出世园会的吉祥物长安花，在她的启发下，请学生思考爱护环境，呵护绿色生命的意义，宣传环保理念。

2、通过长安花送给每个学生的小礼物，一颗种子和种子的一封信，请学生在课下自己动手尝试种植，并把植物最美的样子画出来。

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《长呀长》教案
教学内容与目标：
1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。
3、培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。
教学重点与难点：
重点：
启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点：
表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
学习材料：
教师：在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。
学生：课前布置学生通过查找资料或实践，熟悉各种植物不同的外观及不同的生长条件，用绘画日记、照片或图片资料的形式记录植物生长的过程。将学生带来的植物、作品或照片、资料布置在教室中，供学生自由参观、交谈。
教学活动设计：
一、组织教学：
在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。
二、导入：
1、提问：今天，我们教室里来了几位“新朋友”，请同学们仔细地观察，它们分别是什么？样子有什么特点？
2、那么，假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年或100年，它们又会是什么样呢？你最喜欢他们长到什么样的时候呢？
三、揭题：
这就是今天我们这节课要画的画题《长呀长》。
四、新授：
引导学生了解有关植物的生长知识。
1、交流所查找或亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。2、交流植物生长所需条件的有关知识及图片。（教师引导关注环保知识，如水土资源、环境污染等。）
3、教师播放多媒体课件，展示植物有关生长情况的影像和图片。
4、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。
5、启发创作与想象：（教师出示一些种子）
五、学生作业：
学生作画练习，教师巡回指导。
六、评价小结。
七、课后延伸。

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《长呀长》教案
教学目标：
1、知识目标：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、能力目标：通过观察、体验和交流，提高观察、感受、探究、联想的能力。感受植物生命的美丽和独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3、情感目标：培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质。通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重难点：
教学重点：
启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想，大胆创新。
教学难点：
表现方法形式的自由与多样。
教学准备：
多媒体、录像课件，各种植物生长的图片、植物籽粒，蜡笔彩笔。
教学过程：
一、课前布置学生通过查找资料或实践解决如下问题：
观察并记录某一植物的生长过程。植物生长需要哪些条件？
二、设计悬念，引入新课：
教师拿一个口袋，神秘的发给每名学生一颗植物籽粒。让学生根据种子的大小、形状、颜色、图案等，展开联想或凭借经验，
“想想你的种子发芽后会是什么样子？长什么形的叶子？开什么样的花？会结果吗？”
三、汇报交流，教授新知：
1、小组交流所查找或亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。
2、交流植物生长所需条件的有关知识。
（教师引导关注环保知识，如水土资源、环境污染等。）播放植物生长过程的有关记录影片或图片资料。师生小结：植物正在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都会 所不同。
四、欣赏作品，分析画法：
教师播放名家和学生绘画植物生长的作品，引导学生观察分析“作品使用什么方法画的？是如何将植物生长过程表现出来的？你还有不同的画法、想法吗？”
五、提出要求，学生创作：
1、想象着把老师给你的种子长成的样子画下来。
2、画出植物各生长期色彩丰富的变化。
3、可添加小昆虫、动物和各种自然环境因素，使画面丰富。
4、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来五、相互点评。
课堂小结：
以“我种的植物”为题，学生讲述、自评作品，小组内互评，教师最后将入选的优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。
六、课后延伸，培养情感：
把老师给你的种子带回家，种起来，看看他会长成什么样子，与你想象的画的不一样？

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《长呀长》教案

教学目标：

1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

教学重难点：

教学重点：

教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

教学难点：

    表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。

教学准备：

教师：课件、图片、大画纸、油画棒。

学生：彩色笔或油画棒。

教学过程：

一、组织教学：

稳定纪律、检查用具。

二、导入：

教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果

三、讨论：

1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶……

2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎……

3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的……

四、想象：

（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？

（出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？

五、欣赏：

欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。

六、表现：

以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。

1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。

2、表现出植物世界中其他相关的事物。

3、表现出植物与人的关系。

4、表现出想象中神奇的植物。

七、评价：

发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。

八、延伸：

找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。