新人教版小学二年级美术下册教学设计第4课《漂亮的包装纸》教案

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《漂亮的包装纸》教案
教材内容：
在大面积的平面上进行装饰，“四方连续”是一种常用的设计方法。
在日常生活中四方连续文杨的应用是十分广泛的。不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业时设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。
教学目标：
学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方连续的用途和其多种排列形式的变化美，培养学生独立思考、耐心细致的工作作风。
教学重点：
骨式排列，花纹设计。
教学难点：
花纹拓印，色彩调配，着色。
教学方法：
为给学生一个感性认识,并启发学生自己去发现生活中的美和调动他们的学习积极性,我使用电脑辅助教学演示制作过程:  (粘贴一张散点式的四方连续范画)四方连续的单位纹样在设计时,可以使用人物、动物、花草虫鱼等案。
以上几种教学方法相结合,降低了学生在学习中所遇到的问题的难度,从而使本课的教学难点问题在老师的解说和示范中得到解决。
教学准备：
教材、范图。电脑辅助教学系统
教学过程：
第一课时
活动一：
出示玩具熊，导出包装纸，导入新课。
活动二：
1.教授四方连续知识（结合书本与实物花样，师生共同分析）
四方连续：四方连续就是以一个或多个单位纹样向上下 左右四个方向重复排列,并无限扩展的大面积装饰纹样。
常用的四方连续骨式有三种：有散点式 连缀式 和重叠式 结合投影片讲解几种常用的骨式并板书骨式名称和骨式图。
散点式:  以一个或数个纹样组成一个单位 纹样作分散排列,就叫散点式。它有平排式、斜排式两种。
连缀式:  单位纹样间相互连接或穿插的四方连续纹样,连续性很强,这种排列形式就叫连缀式。
重叠式:两种以上不同组织的四方连续重叠成多层次的纹样,就叫重叠式。
活动三：
演示制作过程:  
(粘贴一张散点式的四方连续范画)四方连续的单位纹样在设计时,可以使用人物 动物 花草虫鱼等图案。现在,老师就用一种花的图案来设计四方连续纹样。
(演示过大和过小的错误做法)每个单位纹样的大小要一样,不能有大有小。排列要有规律,可事先折好骨式线。
拓印花纹
透拓法；划痕法。
活动四：
学生作业，教师巡回辅导
每人设计一种纹样，选择一种骨式设计一张包装纸。作业要求工细整洁。
活动五：
作业展示，教师小结。
第二课时
活动一：
重温调色和着色的方法及注意事项。强调色调要明快，不要太浓重；先涂底色后涂花纹；涂色要匀，做工要细。
活动二：
学生作业，教师辅导。
1.用色不要过杂，免得使人烦躁不安。
2.着色时，为了运笔稳当，可用执铅笔的方法执毛笔。
3.对颜色调的过厚的和过稀的，及时给予协助。
4.进入着色阶段时，强调做工精细，一丝不苟，善始善终。
活动三：
作业展示，教师小结。

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《漂亮的包装纸》教案
教学重难点
包装纸既具有实用性，又简单易行，学生在制作时轻而易举地学会。怎样制作出有创意的包装纸是难点。让学生在临摹教学的过程中发挥自己的想象力是重点。
教学目的
学生感受包装纸的多种多样，尝试自己做包装纸，送给自己的朋友或者老师、家人。
教学过程
一、引导
学生欣赏各式各样的包装纸图片。出示图片：各式各样的包装纸，课件出示课题。
二、讨论
出示分类的包装纸作品图片：圆形、三角形、方形、半圆形、扇形、 小花、树叶、小房子、小汽车、水果。展示不同排列方式的作品图片：有规则排列、无规则排列。学生讨论规律。
三、制作
出示图片：运用不同方法制作的包装纸。学生制作自己的作品。
四、作业讲评
1．教师展示作品，引导学生进行自评、互评。
以小组为单位引导学生进行作品互评，评选出一件作品在全班展示，并让学生通过自我评价的方式对作品进行介绍。
提问：
（1）你今天设计的包装纸用什么方法制作完成的？为什么要选用这种方法？
（2）你对你设计的包装纸满意吗？
（3）同学对你设计的包装纸是怎样评价的？
（教师点评，鼓励学生大胆思考，抓住评论的重点）
2．教师总结评价。
课堂小结：今天我们通过观察发现小图案构成的包装纸非常漂亮，大家也学会利用各种小图案排列成包装纸，以后我们要送的小礼物就不愁没有“衣服”穿啦！
五、拓展延伸　
请学生课后利用新颖的材料，如碎布、闪光纸等制作包装纸，并用在本节课中制作的包装纸，包装一件礼物送给同学。如将废纸揉成一团，裹上包装纸，两边一扭，就变成一颗糖果啦！
提醒学生收拾、整理绘画工具和材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。

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教学目标
  【知识与技能】通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。
  【过程与方法】通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生兴趣；让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律；欣赏同龄人的作品，拓展学生创作思路；用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验同学间友情带来的快乐。
  【情感态度与价值观】用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验制作成功的喜悦和同学友情带来的快乐。
教学重点、难点
  教学重点：启发学生运用多种方法、途径制作一张包装纸。
  教学难点：启发学生进行大胆的想象、变形、创造，制作一张新颖的包装纸。
教学准备
  教师准备：课件、剪刀、包装纸、记号笔等。
  学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水、油画棒、彩色笔等材料。
教学过程
一、导入新课
  教师：生活中我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上了漂亮的外衣，现在我们欣赏一组漂亮的包装纸。
  出示各种包装纸图片。
  （板书）──漂亮的包装纸
二、探索新知　
1．师生共同分析包装纸的图案与排列方式。
教师：刚才欣赏了许多漂亮的包装纸，现在让我们来研究包装纸的特点。
提问：
（1）在欣赏的包装纸上，你发现了哪些简洁的图形和图案？（图形有圆形、三角形、方形、半圆形、扇形等。图案有小花、树叶、小房子、小汽车、水果等。）
那就是说任何事物和基本形都可以作为包装纸的设计内容。
（2）你发现有哪些排列方式？（横排、竖排、斜排、不规则排列；两种或两种以上图形组合排列。）（教师针对学生的回答进行补充。）
2．教师引导学生欣赏教材中同龄人的作品，讨论包装纸图案的排列规律。
教师: 来看看同龄学生的作品，你有什么新的想法？
带领学生欣赏有规则排列的作品，引导学生讨论：
这些包装纸的图案在排列上有没有规律？它们是怎样排列的？
提示：带领学生欣赏无规则排列的作品，引导学生根据自己的喜好进行无规则排列，同时强调将画面的美观作为设计标准。
3．引导学生思考其他制作方法。
提问：除了绘画的表现方式外，还可以用哪些方式制作包装纸？学生讨论，看图片。
小结：剪贴、拼贴、拓印等。
4．以拼贴为例，演示制作方法。（绘画、拓印较简单）
动画演示。
三、能力反馈（学生动手实践）
　　作业要求：
　　在绘画、拓印、拼贴等方法中选一种，制作一张包装纸。
  拼贴作业步骤：
  （1）选择一张彩纸，折叠；
  （2）构思，画图；
  （3）裁剪图案；
  （4）在另一张彩纸上拼贴所剪出的图案。
教师巡视辅导。
四、点评作品

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教学目标：
1.通过观察，发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2.利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸。
3.用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友、老师或者家人。
教学重点：
运用多种方法、多种途径制作包装纸。
教学难点：
使学生能够进行大胆的想象、变形、创造。
教学思路：
第一课时安排绘制一张包装纸，第二课时用装饰好的包装纸装饰一件礼物盒或制作成一个手提包。
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，检查学生准备情况。
二、引导阶段
1.包装纸无处不在，大家在哪里见过包装纸，说说包装纸上面的图案有哪些？
2.出示买来的包装纸：“这是一般礼品商店出售的包装纸，大家看看漂亮吗？哪些地方漂亮？今天我们也来试着做一张。”
三、发展阶段
1.课件欣赏一些不同类型的包装纸作品，分析制作时可以用哪些方法制作？（扩展学生的表象记忆）
2.学生欣赏同龄人的作品。
展示一些制作的有规律的作品，引导学生讨论：这些包装纸在排列上有没有规律？怎样排列的？
展示一些不规则排列的作品，除了刚才的排列方法外还可以根据自己的喜欢进行这种排列，只要漂亮就可以。
3.学生独立制作作品。然后以小组为单位展示作品，并通过自我介绍的方式对作品进行评价。
四、收拾与整理
提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。
五、课后扩展
利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，包装一件礼物送给小朋友、家人或者老师。