新人教版二年级音乐下册教学设计《快乐的牧羊人》教案

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《快乐的牧羊人》教案
一、教学目标：
1．感受乐曲轻快、活泼的风格特点。
2．体验音乐所表达的快乐情感。
二、教学准备：
1．图片，剪切的“快乐的牧羊人”音乐。
2．幼儿欣赏过大草原的美丽景色，有一定的经验。
三、教学重难点:
用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。
四、教学过程：
（一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。
1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。
（1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？好像看见了什么？
（2）教师告诉幼儿乐曲的名称叫“快乐的牧羊人”。
2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。
师：牧羊人可能会到哪些地方？
引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的地方，教师根据幼儿的回答出示图片（展现草地、小溪、山坡、花园等）。
（二）分段欣赏乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。
1．区分乐段。
（1）再次倾听乐曲。
师：听一听，这段音乐分为几段？
（2）引导幼儿用身体动作表现乐曲。
师：我们可以用哪些身体动作呢？（幼儿自由选择动作表现，如：拍手、拍膝、拍肩等）
2．欣赏第一段，用动作表现。
（1）师：我们先来听听第一段，牧羊人可能在干什么？
师：牧羊人是怎么带小羊到草地上的？牧羊人会做些什么呢？
（2）幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐表演。
3．欣赏第二段，用手部动作表现。
（1）师：你是怎么理解这段音乐的？
（2）幼儿有节奏地模拟爬山的动作。
师：伸出你的小拳头，我们和小羊们一起有节奏地爬山！
4．欣赏第三段，想象并表达。
（1）师：牧羊人带着羊群到了哪里？
（2）想象交流：想象一下，他们可能看到草原上哪些美丽的景色？在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢？
引导幼儿大胆想象羊儿嬉戏的情景，如喝水、打滚、晒太阳等。
5．欣赏第四段，根据音乐音色想象乐器。
（1）师：听，牧羊人好像在吹奏什么乐器？（引导幼儿根据音乐特色想象乐器）为什么牧羊人要吹小号？
（2）幼儿尝试吹“小号”。
6．小结：刚才，我们听着音乐，跟着牧羊人去了很多地方，这就是牧羊人一天的快乐生活。
（三）完整欣赏乐曲，体验牧羊人的快乐。
1．完整欣赏，进一步体验牧羊人的快乐：我们再来感受一下牧羊人一天的快乐生活，好吗？
2．总结。
这真是一个快乐的牧羊人，他为什么这么快乐呢？
你们今天快乐吗？为什么？

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《快乐的牧羊人》教案
活动目标：
　　喜欢听乐曲《快乐的牧羊人》，感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪。
　　能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。
教学重难点:
    用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。
活动准备:
　　手拿小鞭子的牧羊人木偶。
活动过程：
　　观看木偶表演。
　　——出示牧羊人木偶,向幼儿问好：嗨，大家好，我叫多里，是个快乐的牧羊人。我很开心，每天都要笑，我还特别喜欢唱歌。
　——教师操作木偶，表现多里快乐的样子，哼唱《快乐的牧羊人》前面四小节。
　　完整欣赏音乐。
　　——我最喜欢的歌曲是《快乐的牧羊人》，你们听我唱完就知道我有多开心，多会笑了！
　　——完整欣赏音乐第一遍：听了这首乐曲，你觉得开心吗？
　　——完整欣赏音乐第二遍：听了这首乐曲，你有什么感觉？为什么你会觉得多里很开心，很快乐？（想笑，想唱很开心的歌 ，乐曲里好像有笑声）
　　——你感觉这首乐曲的哪一段，牧羊人最开心，他正在忍不住笑出声来？教师哼唱这一乐段，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来自由表演、表达自己的感受。
　　——欣赏乐曲：1-8小节。你觉得牧羊人开心吗？
　　——欣赏乐曲：9-16小节。这段音乐中牧羊人可能在干什么？
　　——欣赏乐曲：25-32小节。这段音乐给你什么感觉？你可以用什么动作或表情来表现牧羊人开心的心情？
　　——表达愉快的情绪。
　　——学习用各种象声词（如“哈。。啦。。嘻。。”等）来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。
　　——在音乐的伴奏下，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。
　　建议
　　活动前，为幼儿介绍一些与放牧有关的知识，在图书区为幼儿提供有关草原上放牧牛羊的图片或图书，让幼儿积累“牧羊人”的感性认识。
活动结束：
　　分段欣赏乐曲时，着重帮助幼儿感知乐曲欢快、有动感的旋律，体验幽静的感觉。