苏教版小学第十二册（六年级下册）美术全册教案

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课题：标志
　　教学目标：
　　1、培养创造能力
　　2、学习标志的一般知识
　　3、掌握标志的设计知识方法
　　教学重点及难点：
　　1、标志的意义和用途，标志的表现形式和设计过程
　　2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志
　　电教、教具、学具准备：投影仪、投影片，标志范画
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。
　　二、观察比较
　　出示三幅范画：静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，小结：标志和图案一样是平面的，它不但有优美的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。
　　三、观察、欣赏解释
　　（1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。
　　（2）通过观察和欣赏后归纳总结
　　标志：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。
　　用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。
　　种类：交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。
　　要求：设计意念新颖，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。
　　四、教师演示设计和绘制过程
　　1、构思
　　2、起稿
　　3、着色
　　五、学生设计，教师巡回指导
　　六、作业评价

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：有人和动物的风景
　　教学目的：
　　1、培养学生热爱环境的意识
　　2、进一步学习主题创作的作画方法
　　3、用多种方法作画
　　教学重点及难点：
　　一、揭示课题：有人和动物的风景
　　二、思考：怎样的环境是美丽的？
　　1、学生小组讨论
　　2、交流发言
　　3、总结
　　风景中增加了人和动物，幽静的画面会增添生气，美丽的大自然也会更加丰富。
　　三、学生大胆想象
　　师：你想怎么样表现人物、动物、风景的有趣关系？
　　1、学生思考
　　2、交流发言
　　四、欣赏范画，指导创作
　　1、欣赏其他小朋友的画及大师的画
　　A《热带景色》享得.卢梭德国
　　2、指导创作
　　（1）起稿
　　针对表现主题，对素材进行取舍，舍去与主题有关或影响表现主题的东西。
　　（2）着色
　　采用多种方法表现：
　　水粉、水彩、铅笔……
　　可以多种方法综合表现
　　五、学生创作，教师巡回指导
　　可以小组合作
　　六、作业评价

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课题：现代雕塑
　　教学目的：
　　1、培养审美情趣
　　2、学习现代雕塑知识
　　教学重点及难点：现代雕塑知识
　　电教、教具、学具准备：投影仪、投影片
　　教学过程：
　　一、揭示课题：现代雕塑
　　二、讲授新课：
　　雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有崭新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。
　　1、现代雕塑流派
　　20世纪，除了传统的现实主义雕刻外，相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕刻，同时还出现了抽象派雕刻、装配雕塑。
　　另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当不过了。
　　2、作品欣赏（投影）
　　（1）《朱颜》实物拼装达利西班牙画家
　　（2）《狒狒母子》金属和石膏毕加索西班牙画家
　　（3）现代公园雕塑中国
　　（4）现代街头雕塑法国
　　（5）现代广场雕塑美国
　　3、谈谈自已欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂，欣赏或不欣赏哪些作品，为什么？
　　4、对家乡、学校的雕塑作品提出自已的意见。
　　5、用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。
　　6、作业评价

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课题：吸引人的招贴画（二）
　　教学目的：
　　1、进一步学习招贴画知识
　　2、掌握不同风格
　　教学重点及难点：现代招贴画的风格、手法
　　电教、教具、学具准备：投影仪、投影片
　　教学过程：
　　一、揭示课题：吸引人的招贴画（二）
　　二、讲授新课
　　1、现代招贴画的风格
　　有手绘、照片拼贴、电脑特技制作等。
　　它们既富于暗示，又有很强的视觉冲击力，担升着审美品位，散发着艺术魅力。
　　2、欣赏招贴画，讨论
　　（1）投影出示招贴画，欣赏
　　A电视台节目《气候对人的影响》招贴画
　　B音乐会招贴画
　　C空调广告招贴画
　　D戏剧招贴画
　　E爱鸟周招贴画
　　F芭蕾舞剧《天鹅湖》招贴画
　　G幽默图形广告
　　（2）欣赏讨论
　　看了这些招贴画，有没有一些较强烈的感受？选一两幅喜爱的作品，具体分析它们是运用了哪些手法去制造吸引人的宣传性的？
　　A小组讨论
　　B个别发言：要勇于发表不同的观点。
　　3、学生设计
　　要求：为电视节目、学校运动会、文艺演出以及社区的各种活动绘制招贴画。
　　4、作业评价
　　举行了展览后，综合评价。

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课题：我设计的书（二）
　　教学目的：
　　1、培养设计兴趣
　　2、进一步了解装帧知识
　　3、设计立体书
　　教学重点及难点：
　　1、掌握装帧设计结构
　　2、怎样将构思贯空于设计始末
　　电教、教具、学具准备：范作数幅
　　教学过程：
　　一、揭示课题：我设计的书（二）
　　二、讲授新课：
　　1、谈话
　　图书的大家庭里成员众多，既有各类装饰精美的普通图书，也有翻开来呈现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书。
　　2、欣赏范作
　　3、设计的方法及过程
　　（1）构思
　　首先主题明确
　　封面、书脊、封底、扉页以及小插图都是为书的内容服务，不可偏离主题。
　　（2）制作
　　在构图上应该根据内容选择适当形式，在形式上使人感到协调、舒适。
　　注意立体感，以及收夹效果。
　　（3）上色
　　在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑。
　　4、学生练习，教师巡回指导
　　参考例图，编绘、设计、制作一本书。
　　可分成小组，同学间相互商量，相互协作，共同完成作业。
　　5、作业评价
　　办个图书展销会，展示并推销自已出版发行的书，还要了解观众对书的反应和意见。

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课题：我理想的居住环境
　　教学目的：
　　1、激发热爱大好河山的情感
　　2、进一点学习主题创作的作画方法
　　3、可用学过的各种方法作画
　　教学重点及难点：
　　1、学习主题创作的作画方法
　　2、多种方法的运用
　　电教、教具、学具准备：范画数幅
　　教学过程：
　　一、听歌谣
　　空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。
　　二、谈话
　　家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方
　　那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？
　　每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……
　　三、学生大胆想像
　　四、欣赏范画，指导创作
　　1、欣赏世界各地小朋友的画
　　2、创作过程
　　（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。
　　打稿，对素材要有取舍。
　　要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。
　　（2）着色
　　可采用多种表现手法
　　如：水彩、水粉、蜡笔……
　　在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。
　　五、学生创作，教师巡视指导六、师生共赏作业

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课题：我的成长变化（二）
　　教学目的：
　　1、培养创造力
　　2、学会陶艺的基本方法
　　教学重点及难点：
　　1、学习陶艺基本方法
　　2、掌握人物的动态、表情
　　电教、教具、学具准备：陶艺范作
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1、欣赏一组陶艺
　　2、师：调皮的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈祥的老奶奶……不同年龄和相貌，原来都是同一个人。
　　你觉得有意思吗？
　　3、揭示新课：我的成长变化（二）
　　二、讲解陶艺的制作
　　1、欣赏几组范作
　　2、讲解陶艺历史
　　3、陶艺的制作工具
　　竹刀、拍子、修饰和塑削工具
　　4、制作方法
　　手捏法
　　三、用黏土创作
　　用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样，既要注意各年龄段外貌的变化，又要注意一个人相貌的延续性。
　　1、根据想像，用黏土表现自已的成长变化。
　　2、教师巡回指导
　　四、作品评价
　　1、作品展示
　　2、学生讲解自已的作品创意
　　3、注意点：制作时水分不可太多，以防开裂。

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