浅谈交互式电子白板在课堂教学中的优势

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浅谈交互式电子白板在课堂教学中的优势
张银贵   上寨中学
内容摘要：交互式的电子白板作为装备学校的最新教学设备，集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身，在课堂教学中显示出了其无可替代的优越性。一、电子白板在课堂教学中视觉效果非常好，视野清晰、明亮。二、电子白板的投影功能更为先进，使得教学活动更为节省时间。三、电子白板的动态效果使得课堂教学中一些难以理解和想象的运动变化过程变得非常容易理解，易于知识的掌握和问题的解决。四、电子白板的修改、添加、涂擦、删除功能，使之取代了传统教学工具黑板，又干净环保，利于师生的身心健康。五、电子白板的储存功能有利于知识的再现和组织学生复习。六、电子白板的运用，使得课堂教学中的师生互动更为方便。
关键词：电子白板；课堂教学；优越性。
论文创新点：时代在飞速发展，现代课堂教学需要先进的教学辅助设备与之相适应，交互式电子白板就是为了适应这一需求而产生的目前最先进的教学辅助设备，其优越性无可替代。作者以一个亲自使用者的身份对电子白板的结构组成做了简单的介绍，对其在课堂教学中的运用做了较为详尽的论述，文笔朴实，浅显易懂，案例具体明了。通过作者的论述，使大家对交互式电子白板有了一个客观的认识，实实在在感受到了电子白板在课堂教学中的无可替代的作用，对电子白板在课堂教学中的运用起到了积极的推动作用。
正文
刚从教的80年代，一块铁笔蜡板，一台破旧的油印机就会使得山区的老师和孩子们欣喜若狂，随后的灯光投影仪，计算机打字、复印，速印机到现在的投影式的多媒体相继出现，教学设备日新月异，紧紧跟随现代课堂教学的需要，对课堂教学起到了积极地推动作用。今年4月份，我们这个山区学校又安装了“班班通交互式电子白板”。 它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身。到现在运用时间不是很长，对其强大的功能还不是太了解，但足以让我们感觉它的优越性，作为一名一线的教师，我感觉到电子白板的使用，使得课堂教学更加得心应手，轻松自如。
交互式电子白板是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作（相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作）：写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。白板操作系统是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。

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四、电子白板的修改、添加、涂擦、删除功能，使之取代了传统的教学工具黑板，又干净环保，利于师生的身心健康。
以往我们运用最多的是投影式的多媒体，他的一端是操作系统（计算机端），另一端是壁挂式屏幕。操作只能在计算机端进行，使用的是鼠标和键盘，无法直接在屏幕上做任何的修改、添加、删除等，只能在教师的操作下播放提前制作好的课件供学生观看。电子白板则可以完全脱离键盘和鼠标，利用电子感应笔可以直接在感应屏幕上进行随意的操作。这个地方比较重要，可以添加下划线重点标出，那个地方不太恰当，可以马上修改；这个地方的内容想移动一下，可以拖曳，那个地方的内容不要了，局部少量的可以用“橡皮”涂擦，全部的则可以直接删除，如果临时想添加内容，可以从教学资源库中提取，也可以手写添加。完全替代了传统教学工具黑板，又不用粉笔和黑板擦、省时省力，又避免了粉尘的污染，使课堂教学环境干净清洁，有利于身心健康。
五、电子白板的储存功能有利于知识的再现和组织学生复习。
电子白板具有大容量的储存功能，一节课下来，哪些内容将来还要用到，需要保留，就可以储存起来，在以后的课堂教学中，需要那一部分知识，马上可以再现出来，可以用于旧知识的巩固或对比教学。如果是复习课，则可以把学过的知识根据需要，快速地展现在学生面前，节省了大量的翻阅总结时间。
六、电子白板的运用，使课堂教学中的师生互动更为方便。
以往的多媒体教学，可以说是在教师一个人的操作下完成的，学生基本上就是观众。而电子白板的运用彻底打破了这一限制，学生完全可以参与进来，和教师一样可以随心所欲的在感应屏幕上进行书写，移动，添加，删除等项操作，完全可以把自己的观点见解直观的呈现在全体师生面前，而且这些基本操作简单易学，学生人人可以一试身手，课堂的互动性非常理想。
总之，就目前来看，电子白板可以说是现代信息技术和传统教学工具的完美结合，既保留了传统教学工具黑板的优势，又环保卫生，同时又能充分享受高科技带来的教学效果。操作简单方便，课堂教学省时省力。可以在有限的时间和空间内让学生接受更多的知识，使得课堂教学充满活力，真正做到了“快乐教学、快乐学习”。

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一、电子白板在课堂教学中视觉效果非常好，视野清晰明亮。
以往教学中的投影仪也好，投影式的多媒体也好，不能在明亮的环境中进行，往往需要把四周的窗户遮上，学生好像是在礼堂中看电影。光线稍微亮一些，屏幕上的字符，图形等就模糊不清，对教学肯定是有不利影响的。电子白板克服了这一缺点，即使坐在宽敞明亮的教室里。感应屏幕上的字符和图形也是一清二楚，视野非常清晰明亮。师生处在非常舒心，愉悦的环境中，对教学是非常有利的。
    二、电子白板的投影功能更为先进，使得教学活动更为节省时间。
以往使用的灯光投影仪，需要教师事先制作好胶片，运用投影式多媒体也需要事先制作课件。电子白板的先进投影功能则省去了这一步骤，我们需要课本或资料上的哪一个图，哪一道题，哪一段内容，打开投影系统，把课本或资料直接放在投影窗口上，就可以在感应屏幕上清晰的展现出来，学生的课堂作业也可以运用相同的方法展示在全体师生面前，便与全体师生参与讨论修改，从整体的观念上来说节省了不少时间，使得课堂教学更加紧凑。
    三、电子白板的动态效果使得课堂教学中一些难以理解和想象的运动变化过程变得非常容易理解，易于知识的掌握和问题的解决。
我觉得电子白板的这一功能尤其突出，在教学中的效果也尤为明显，尤其是在数学教学中最为适用。数学学科的许多知识都是非常抽象难以理解的，尤其是一些图形的运动问题，以往我们只能显示阶段性的静态图形，连续的运动不能很好的直观再现，只能靠描述和学生的想象，对知识的理解，效果不理想。有了电子白板，这些问题就不再是问题。举例：在讲述点、线、面、体之间的关系时，利用电子感应笔在白板上拖曳一个点移动，留下的运动轨迹就是线。拖曳线平移或旋转，留下的运动轨迹就是面。拖曳面平移或旋转，留下的轨迹就是立体图形。学生看完后，马上就可以得出“点动成线，线动成面，面动成体”的结论；在学习二次函数y=ax²到y=ax²+bx到y=ax²+bx+c的图像性质时，在平面直角坐标系中，拖曳画好的y=ax²的图像（在具体操作时，a、b、c都是符合条件的具体数值）平移，在不同的位置就可以得到y=ax²+bx、y=ax²+bx+c的图像，在图像动态的变化过程中，同学们很容易得到在三个函数的图像特征和它们之间的联系；图形上动点运动的数学问题是同学们普遍头痛的问题，利用电子白板的动态效果可以看到一个点从起始到结束的运动情况。如果是多点运动，更能够是同学们观察到各点每一时刻的运动情况和各点之间的相对位置关系，很容易得出某一时间各点的坐标或它们之间距离的数值或表达式，进而使问题得以解决；在进行《旋转和平移》这一章教学时，利用电子白板更是得心应手，在感应屏幕上利用电子感应笔拖曳任意一个几何图形平移或旋转，学生不仅能够看到最后的结果，而且整个平移或旋转的过程一清二楚，节省了教师许多的口头讲解的时间；尤其是在《三视图》教学时，在以往的教学时，对于给出的原形，学生只能看到一面（多数是正面图），画三视图时其他两面的情况只能靠想象，电子白板的旋转功能则完全可以再现其他两面的真实情况，使学生能够快速准确的画出物体的三视图。特别是从三视图还原原来的立体图形，电子白板可以徐徐的把三视图合起来，清晰的再现物体的原型，惟妙惟肖；等等例子还很多。有了电子白板的动态效果，使得每节课在导入方法上样式新颖，灵活多变，能够保证教学开始就可以引起学生浓厚的学习兴趣，课堂上的动态效果的运用，更使得像数学这样的学科不再枯燥无味，而是活泼生动，形象直观，学生在快乐的环境中学到了知识。