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三下信息技术第四课 第4课《接触上排键》教学设计与课后反思

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楼主
发表于 2015-1-28 08:53:16 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、教学目标

知识与技能

(1)学习上排键的操作指法,进一步学会中排键指法

(2)学会回车键、退格键的使用

(3)熟练掌握写字板文档的保存

过程与方法

(1)通过观察对比和自我探究,掌握上排键的操作指法

(2)通过单词的输入和修改,了解回车键、退格键的作用并掌握使用方法

(3)通过任务驱动法,学生自己感受上排键和中排键的联合输入

情感态度价值观

(1)    在学习故事的过程中学习英文单词,提高学习英语的积极性



二、教学重难点

重点:学会上排键指法

难点:上排键和中排键的联合输入



三、课前准备:

捉蝴蝶场景图



四、课时安排:

一课时
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沙发
 楼主| 发表于 2015-1-28 08:53:29 | 只看该作者
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习中排键
1.请说说下面两位小朋友,谁的坐姿是正确的?2.请说说下面两位小朋友,谁的指法是正确的?
个别回答
巩固上节课中排键的指法,为接下来的学习做好铺垫   
二、激发兴趣
1.出示一幅画。   同学们,你们看到了什么呀?   看到最多的是什么?你们能不能用英语来说说呢?2.Flower,看看这些字母在哪里?
花朵 英语Flower 上排键和中排键上
   激发学生兴趣
三、学习上排键
1.花的英文单词是flower,o、w、e、r都在上排键上,那么我们的手指该怎样去击键呢?归纳:出示键盘字母和手指的连线,并且让学生尝试手指的按键方法。2.指出:“操作上排键与基本键不同,它要求手指在操作时必须离开自己所在的“基本键”去完成击键动作。在练习上排键时,我们常把上排键和中排键相互结合起来,那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母?”(PPT上出示键盘手指的操作区域)3.出示任务任务一:请同学们在写字板中输入字母:aqa aqa sws sws ded ded(提醒坐姿、指法)任务二:请同学们在写字板中输入以下单词:flower、two、day。(提醒坐姿、指法)(请一位学生上来演示操作two和day)强调T和Y的击键操作及注意点。
和学生共同讨论上排键的指法。  学生尝试手指的按键。     学生回顾,并实践
   培养学生的归纳能力。
四、体验小故事
(看来同学们对于上排键的操作已经有了一定的认识,有位小朋友周末的时候去捉蝴蝶了,还写了一篇小日记,她呢让马老师请同学们帮她将日记里的英文单词输入到计算机当中。)任务三:请同学们在写字板中输入swf格式作文《捉蝴蝶的故事》的前5个单词,每个单词一行,一个单词后空一个教你一招:退格键:Backspace 可以删除光标左边的字符回车键:Enter可以换行
        完成作文的英语输入,综合练习上排键和中排键的联合使用
     熟练操作键盘,熟悉上排键和中排键的联合使用,保证每次输入完成后回到基本键状态
五、保存故事单词
PPT上出示图片,狗 dog       尺子 ruler猪 pig       橡皮eraser请学生观察图片,在写字板中输入英文单词(每个单词输入一行)并保存,文件取名story
  找到“快速访问栏”的保存按钮。 个别学生示范。
  帮助学生养成良好的习惯
六、活动总结
请学生说说今天学到了什么
回答今天学到了什么,有什么用
六、板书设计
第4课    接触上排键
认识上排键(正确指法)
上排键和中排键的联合输入
保存故事单词
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板凳
 楼主| 发表于 2015-1-28 08:53:40 | 只看该作者
教学反思:

这是学习键盘的第二课,随着键位的增加,学生有点手忙脚乱,于是就出现了学生自创的指法,如有的学生把手指进行了了上移,把上排键变成了基本键,有的学生就出现了一指弹的情况。这些问题一定要在课堂上及时纠正,让学生明白指法。

吴老师在上师范课的时候给学生做了手指操,放松学生的手指,特别值得我借鉴。而且吴老师的课很有递进的感觉,先让学生训练字母,让他们熟悉字母的按键,最后再用课本的单词提升本课的重点,让学生系统的输入单词。而我,只是想着让他们训练单词,其实,刚开始用字母来练习,针对性更好。
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