中心学校语文优质课观后体会

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中心学校语文优质课观后体会
                                                    李玉
2014年11月22日，在中心学校多媒体教室我聆听了几位老师的语文优质课。在听课过程中使我体会到，要上好习作课不但要下功夫去备课，而且要根据不同的年段要求有针对性的进行指导，顺学而导，发挥学生的主体性，教学效果也就达到了。
王婷老师教学的是写动物，她先出示课件，让学生仔细观察动物的外形特征，生活习性，由简单的描写到具体描写，由浅入深，由简入繁，这样的教学，学生既能复习到前面中低年段的写作知识，又把新的知识传授学生，学生在复习旧知的同时，掌握新的知识，学生何不乐写呢？李玲玲老师也是教学写动物，但她所教的是三年级，所以，她根据孩子的特点，由故事入手，学生很有兴趣的随着老师的指导，从动口说观察到的动物外形，到动手写动物，一气呵成。王慧玲老师是教二年级的，首先让孩子介绍蔬菜，简单写句子，她从孩子随父母去买菜，所看到的蔬菜说起，孩子是爱表现的，看着她对孩子的鼓励、称赞中，孩子在她出示的蔬菜图中学生的踊跃举手，讲述，说明老师已把孩子带到了蔬菜世界，卢燕妮老师讲的是写人物表情，老师的由浅入深，调动学生的眼、心、口，培养学生，鼓励学生的写作兴趣。
总之，好的习作指导课就像海上的灯塔，能给学生指引正确的方向，能帮助学生写出丰富多彩，有真情实感的作文，能让学生的习作能力增强。