教学反思---------解一元一次方程

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书本安排的第一课时是运用等式的基本性质解方程，并且都是简单的方程，而学生在小学中已经学会了运用乘数被乘数和积，或者加数和和之间的关系来解决简单的方程问题，所以学生的固定思维就在那里，想用等式的性质来解决就有些难，所以我先告诉学生这是两种解决方程的方法。学生多练习几次还算可以吧，因为性质运用还是好运用的，只是遇到未知数在等号的右边的时候就变得不会怎么处理了。

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这节课是运用移项的方式进行解方程的，因为在刚开始上课的时候有点小插曲，让我这个平时数学课很少讲废话的老师讲了十几分钟的废话，原因是这样的，本来让三个学生在上数学课之前去我办公室找我，可是其中的一个学生告诉另一个学生说：“我让他可以不去了”然后这个学生还和我说另一个学生说他不来了，我到班级自然问了那个学生，那个学生说他告诉他说我可以不让他去了，而班级的另一些学生就马上作证，说是撒谎，确实小胖子告诉那个学生说我可以让他不去了，呵呵，估计有些晕，总之就是小胖子“假传了圣旨”由此我给学生讲了很多我以前的故事，目的是告诉学生们要做个诚实的人，做个好人，这样上天也会垂涎你的，你遇到问题的时候会有好运的，这些话用了十几分钟。

之后上课，先复习了前一天的运用等式的性质做的题目，然后把其中的两边同时加减的擦去，让学生自己观察，原来的一元一次方程，和我擦去后的方程，左右两边的式子有何变化，学生经过讨论很容易得出，移动变号，然后我加以强调什么叫做移动变号，这个移动变号就是我们今天学的移项，强调其中需要注意的，然后和学生一起做了两个例题，然后就是学生自己练习，找几个学生上前板演，这次不错，学生表现相当给力，我也很开心，用了三十分钟得出这样的课堂效果，看来高效课堂真的很急需推广，但高效课堂确实也不容易。